人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊6.1.1《數(shù)的認(rèn)識》聽評課記錄1

人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊6.1.1《數(shù)的認(rèn)識》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)六年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：六年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1.1《數(shù)的認(rèn)識》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均使用到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解概念的同時，通過小組討論加深了對知識點的認(rèn)識。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在思考中掌握知識。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，同學(xué)們能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了豐富的教學(xué)資源，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握數(shù)的認(rèn)識的基本概念，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對數(shù)的認(rèn)識有了更加清晰的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對數(shù)的認(rèn)識的相關(guān)知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握數(shù)的基本概念，理解不同類型數(shù)的特征，并能運用所學(xué)知識解決一些實際問題。但對部分學(xué)生的技能掌握程度仍有待提高，需要老師在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。在教學(xué)過程中，張老師還注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入討論，提高課堂互動的質(zhì)量。此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)增加課后輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識點和技能。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課。同時，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)