蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第2課《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第2課《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元第2課《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)生活中的實(shí)例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師采用了講授法和直觀演示法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重師生交流，提問(wèn)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、立體模型等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合六年級(jí)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)水平。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面均達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。他們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征有了深入理解，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)點(diǎn)有了扎實(shí)的理解和記憶。他們對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的定義、特征、表面積和體積計(jì)算等知識(shí)點(diǎn)掌握良好。課堂上，學(xué)生們能積極參與討論，展示自己的理解和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。建議張老師在講授過(guò)程中，更多地給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，增加課堂互動(dòng)。其次，張老師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化和深入，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。最后，建議張老師在布置作業(yè)時(shí)，能夠更加注重個(gè)性化，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和挑戰(zhàn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織教師