滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第3章 一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第2課時） 》聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊《第3章一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第2課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第3章一次方程與方程組3.1一元一次方程及其解法（第2課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了一元一次方程的實例，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授法和小組討論法。他首先詳細(xì)講解了一元一次方程的定義和性質(zhì)，然后引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探索解一元一次方程的方法。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行操作，驗證了解題方法的正確性。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了重點和難點。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中。他鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的回答給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論和實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示實例，清晰地呈現(xiàn)了一元一次方程的解法。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握一元一次方程的定義、性質(zhì)和解法。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課后作業(yè)中能夠熟練運用一元一次方程的解法，解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對一元一次方程的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠說出方程的定義、性質(zhì)，并能熟練運用解法求解。對于一些常見的一元一次方程問題，學(xué)生能夠獨立思考并找到解決方法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張教師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考，勇于嘗試，培養(yǎng)了解決問題的自信心。同時，通過小組討論和合作實驗，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會交往能力的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源利用充分，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過多種教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的提升。

2.改進(jìn)建議

盡管教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生之間的互動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點。此外，教師在實驗操作環(huán)節(jié)可以增加一些互動提問，以增強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解和記憶。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師定期參與教研活動，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗，同時可以考慮引入更多的互動式教學(xué)工具，如教育軟件和在線平臺，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以驗證教學(xué)調(diào)整的有效性。計劃采取的支持措施包括定期的教學(xué)研討會議，組織教師進(jìn)行專業(yè)培