人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄-1.1《小數(shù)乘整數(shù)》

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄-1.1《小數(shù)乘整數(shù)》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：《小數(shù)乘整數(shù)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《小數(shù)乘整數(shù)》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)生活實(shí)例引入小數(shù)乘整數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等方式，深入理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，提問(wèn)、解答、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，小組討論、分享成果等環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。通過(guò)生動(dòng)形象的視頻動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)游戲等方式，提高了教學(xué)的趣味性和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合五年級(jí)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解小數(shù)乘整數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。課堂上，學(xué)生能夠跟隨張華老師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與討論和練習(xí)。通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)反饋，可以看出學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的基本概念、運(yùn)算方法等知識(shí)點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)生活實(shí)例的引入和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、生動(dòng)化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，張華老師在課堂管理上做得很好，能夠合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使課堂秩序井然。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)和理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，張華老師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流，提高課堂的互動(dòng)性和生成性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況并支持張華老師的成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供