蘇科版七年級數學上冊《4.2.3解一元一次方程》聽評課記錄

蘇科版七年級數學上冊《4.2.3解一元一次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.2.3解一元一次方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容、教學目標、教學方法等都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源齊全，能夠滿足教學需求。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習相關知識，引導學生回顧一元一次方程的定義和解法，為新課的學習打下基礎。導入新課的方式自然、流暢，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采取講授與互動相結合的方式進行教學。在講解解一元一次方程的步驟時，教師既有理論的闡述，又有具體的例子，使得學生能夠更好地理解和掌握。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，提問解答，提高了學生的參與度和反應情況。

結束階段，教師對所學內容進行總結歸納，強調解一元一次方程的關鍵步驟和方法。布置作業(yè)時，教師根據學生的實際情況，適度給予練習，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對解一元一次方程表現出濃厚的興趣。學生專注度較高，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相討論和解答問題。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解一元一次方程的解法，并能夠獨立解出一元一次方程。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對解一元一次方程的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的基本概念和解法有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握解一元一次方程的步驟，理解每一步驟的含義和作用。同時，學生對解一元一次方程的技能也有了一定的掌握程度，能夠獨立解出一元一次方程。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。教師通過鼓勵學生積極參與討論、提問解答等方式，激發(fā)了學生對數學的興趣和熱情。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生獨立思考和解決問題，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠及時解答學生的疑問，鼓勵學生積極參與討論，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實踐和思考來加深對知識的理解和記憶。

b.在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學生的引導和激勵，提高學生的學習積極性和專注度。

c.在教學資源利用方面，教師可以更多地利用多媒體和網絡資源，提供更多樣化的學習材料，豐富學生的學習體驗。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師對改進措施的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師培訓和教研活動，提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

b.