蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》研究課聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)》研究課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，教師通過例題和練習(xí)題的方式引導(dǎo)學(xué)生參與，學(xué)生反應(yīng)積極。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極完成練習(xí)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使得學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算，并理解其背后的邏輯。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則的理解較為扎實(shí)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并在作業(yè)和測試中表現(xiàn)出較好的記憶和理解情況。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜情況的處理仍需加強(qiáng)，他們需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來提高解題能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，愿意主動(dòng)思考和解決問題。此外，教師還通過合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，也培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有一些學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的解題能力。教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)和額外的練習(xí)題來滿足這些學(xué)生的需求，幫助他們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的概念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，課堂氛圍積極向上。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。此外，教師可以增加一些實(shí)際操作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了