人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)《積的變化規(guī)律》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)《積的變化規(guī)律》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第3課時(shí)《積的變化規(guī)律》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際例子和小組討論來理解積的變化規(guī)律。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺(tái)等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解積的變化規(guī)律、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)積的變化規(guī)律有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)積的變化規(guī)律的知識(shí)點(diǎn)有了清晰的理解和較好的記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的規(guī)律解決一些實(shí)際問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過實(shí)際例子和問題解決，學(xué)生們也能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值認(rèn)識(shí)。

總體來說，張老師在《積的變化規(guī)律》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課《積的變化規(guī)律》中，我對(duì)張老師的整體教學(xué)表現(xiàn)印象深刻。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和清晰表達(dá)能力，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在展開階段可以更多地給予學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐來加深對(duì)積的變化規(guī)律的理解。其次，張老師在課堂互動(dòng)中可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的思考，以提高學(xué)生的思維能力和批判性思維。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予更具體的指導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，互相