北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《1.2 第2課時 積的乘方》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學(xué)下冊《1.2第2課時積的乘方》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2第2課時積的乘方

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具和多媒體資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段：張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。他引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究積的乘方規(guī)律，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和理解。

結(jié)束階段：張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了關(guān)于積的乘方的基礎(chǔ)知識和運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對積的乘方的概念有了清晰的理解，并能運(yùn)用到具體的數(shù)學(xué)問題中。

2.知識掌握

學(xué)生們對積的乘方的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠解釋積的乘方的定義，并能夠運(yùn)用這個概念來解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用積的乘方來解決實際問題，展示出對這一技能的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了積的乘方的知識和技能，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)、思考問題和解決問題的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索。他注重學(xué)生的參與和合作，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促使他們在實踐中學(xué)習(xí)和理解積的乘方的知識和技能。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，提高他們的解決問題的能力。其次，課堂上的互動可以更加平等和開放，鼓勵學(xué)生提出問題和不同觀點，促進(jìn)師生之間的深入交流。此外，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評課活動，及時了解張老師的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為其提供反饋和建議。同時，可以教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展活動，提供教學(xué)資源和教