北師大版七下數(shù)學(xué)第3章變量之間的關(guān)系3.1用表格表示的變量關(guān)系聽評(píng)課記錄

北師大版七下數(shù)學(xué)第3章變量之間的關(guān)系3.1用表示的變量關(guān)系聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：北師大版七下數(shù)學(xué)第3章變量之間的關(guān)系3.1用表示的變量關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容的講解和練習(xí)安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何用表示變量關(guān)系。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和案例分析法，詳細(xì)講解了用表示變量關(guān)系的方法。他通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張老師學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄變量之間的關(guān)系。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了用表示變量關(guān)系的重要性。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，生動(dòng)形象地展示了變量關(guān)系，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞用表示變量關(guān)系這一主題展開。通過(guò)觀察和分析實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠理解并掌握用表示變量關(guān)系的方法。在課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)中，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)“用表示變量關(guān)系”的理解和記憶情況較好。他們能夠理解變量關(guān)系的概念，并掌握如何用表示。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確地應(yīng)用這一方法，表明他們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過(guò)小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。此外，教師在課堂上積極鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感需求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他注重學(xué)生的參與和合作，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，可以更多地利用實(shí)際案例或生活情境，讓學(xué)生更直觀地理解變量關(guān)系。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和創(chuàng)造力的發(fā)揮，而不僅僅是答案的正確與否。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了建議以及改進(jìn)的效