人教版數(shù)學(xué)八年級下冊《畫函數(shù)圖象》聽評課記錄2

人教版數(shù)學(xué)八年級下冊《畫函數(shù)圖象》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《畫函數(shù)圖象》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題《畫函數(shù)圖象》。他利用多媒體展示了幾個(gè)函數(shù)圖象，讓學(xué)生觀察并嘗試解釋其特點(diǎn)。

展開階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了如何利用描點(diǎn)法繪制函數(shù)圖象，并在黑板上進(jìn)行了示范。同時(shí)，他鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題并互相討論。

結(jié)束階段，張偉老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了繪制函數(shù)圖象的方法和注意事項(xiàng)。他布置了一道練習(xí)題，要求學(xué)生課后完成。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率較高，他鼓勵學(xué)生提問并給予及時(shí)的回答。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出了對課堂內(nèi)容的好奇和興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v并參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂上的紀(jì)律管理做得較好，學(xué)生們都能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他利用多媒體展示了函數(shù)圖象，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何利用描點(diǎn)法繪制函數(shù)圖象，并能夠解釋函數(shù)圖象的特點(diǎn)。通過觀察和討論，學(xué)生們能夠理解函數(shù)圖象與函數(shù)性質(zhì)之間的關(guān)系。根據(jù)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠獨(dú)立地利用描點(diǎn)法繪制函數(shù)圖象，并能夠解釋一些基本函數(shù)圖象的特點(diǎn)。然而，仍有一小部分學(xué)生對于復(fù)雜函數(shù)圖象的繪制和解釋存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對于函數(shù)圖象的基本概念和繪制方法有一定的理解和記憶。他們能夠記住描點(diǎn)法的步驟，并能夠正確地應(yīng)用到實(shí)際問題中。然而，對于一些高級函數(shù)圖象的繪制和分析，學(xué)生的掌握程度還有待提高。他們對于函數(shù)圖象的性質(zhì)和變化規(guī)律的理解不夠深入，需要通過更多的練習(xí)和教學(xué)活動來加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們對復(fù)雜函數(shù)圖象的理解和掌握程度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提供更多的練習(xí)機(jī)會，并給予個(gè)別學(xué)生針對性的指導(dǎo)，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師也應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和示范，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，合作學(xué)習(xí)情況良好?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與度較高，使得課堂氛圍活躍，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。對于那些對復(fù)雜函數(shù)圖象理解和掌握有困難的學(xué)生，建議教師在課后提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，給予個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，教師可以嘗試使用更多的實(shí)際例子和應(yīng)用問題，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的應(yīng)用能力。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀摩教學(xué)等方式，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，可以組織教