人教版部編歷史七年級下冊《第22課 活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》聽課評課記錄

人教版部編歷史七年級下冊《第22課活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第22課活動課：中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，豐富了教學(xué)手段。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入奠定了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解節(jié)日起源的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，分享自己對節(jié)日習(xí)俗的了解，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

在本節(jié)課中，張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。教師鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表見解，學(xué)生也積極回應(yīng)，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生認(rèn)真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出對歷史學(xué)科的興趣。

5.課堂管理：

張華教師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好。教師對學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的引導(dǎo)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，教師還適時運(yùn)用提問、小組討論等教學(xué)方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容緊密圍繞“中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源”這一主題展開。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對節(jié)日的歷史背景、起源故事以及相關(guān)習(xí)俗有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對節(jié)日起源的相關(guān)史實(shí)能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，并能舉例說明不同節(jié)日的特點(diǎn)。此外，學(xué)生還能運(yùn)用所學(xué)知識分析、解釋一些傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代意義。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。張華教師通過引導(dǎo)學(xué)生們分享對節(jié)日習(xí)俗的個人見解，激發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。學(xué)生在課堂上的互動交流以及對于節(jié)日起源的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上的表現(xiàn)從容自如，語言表達(dá)清晰，板書設(shè)計(jì)簡潔明了。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂活動的設(shè)計(jì)可以更加豐富多樣，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師可以適當(dāng)增加對節(jié)日文化背后深層含義的探討，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化的價值。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)對張華教師的課堂進(jìn)行再次聽課。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行集體討論，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和