滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄7

滬科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄7一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2《二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開(kāi)階段：張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生從不同角度理解和掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。在講授過(guò)程中，張老師注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

（3）結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠正確描述二次函數(shù)的圖象特征，運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，展示了較高的思維活躍度和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶也較為牢固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)，有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。同時(shí)，張老師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張老師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出很高的積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在不同的教學(xué)活動(dòng)中理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)題目，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要對(duì)張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，我們可以提供一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，讓