蘇教版六年級數(shù)學上冊《分數(shù)四則混合運算(例1)》聽評課記錄

蘇教版六年級數(shù)學上冊《分數(shù)四則混合運算(例1)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級一班

教學主題或章節(jié)：分數(shù)四則混合運算(例1)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，學生興趣較高。

展開階段：教師采用講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學生通過例題理解和掌握分數(shù)四則混合運算的規(guī)則。教師提問及時，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學生總結(jié)歸納本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師提問學生積極回答，學生參與度較高。學生反應(yīng)良好，對分數(shù)四則混合運算有一定的理解。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和完成作業(yè)。學生之間的合作學習情況較好，互相幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對學生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學平臺等。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確本節(jié)課的學習目標，包括理解分數(shù)四則混合運算的規(guī)則并能熟練運用。學生通過課堂學習和練習，大多數(shù)能夠達到預(yù)期的學習目標，理解和運用分數(shù)四則混合運算的能力有所提高。

2.知識掌握

學生對分數(shù)四則混合運算的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確理解和運用相關(guān)概念和規(guī)則。對于技能的掌握程度，大部分學生能夠熟練進行分數(shù)四則混合運算，解決相關(guān)問題。但仍有少部分學生對于復(fù)雜問題的運算速度和準確性有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度，鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)學生的探究精神。通過小組合作和討論，促進了學生的合作意識和團隊精神的培養(yǎng)。同時，通過解決實際問題，培養(yǎng)了學生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對分數(shù)四則混合運算的理解和運用能力有所提高，學習興趣和積極態(tài)度得到培養(yǎng)。但在教學過程中，還需要注意對于不同層次學生的差異化教學，提高學生的運算速度和準確性，進一步提升學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學資源準備充分。教師教學方法得當，能夠引導(dǎo)學生積極參與課堂討論和練習。學生學習狀態(tài)積極，課堂紀律良好。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高學生的學習興趣和效果。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)針對學生運算速度和準確性有待提高的問題，建議教師在課堂上增加一些針對性的練習，提高學生的運算速度和準確性。

(2)對于不同層次學生的差異化教學，建議教師在課堂上注意觀察學生的學習情況，針對不同層次的學生給予適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

(3)進一步加強學生的學習動機和興趣的培養(yǎng)，可以通過引入更多實際問題情境，讓學生體驗到數(shù)學的實用性和趣味性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

(1)組織教師培訓和研討活動，提高教師的教學水平和