蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米》聽評課記錄（校內(nèi)）

蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識厘米》聽評課記錄（校內(nèi)）一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識厘米

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：校內(nèi)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解厘米的概念。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，用尺子測量物品的長度，增強(qiáng)了對厘米的認(rèn)識。結(jié)束階段，張老師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極合作，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、尺子等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了讓學(xué)生認(rèn)識厘米、理解厘米概念、能夠使用厘米進(jìn)行長度測量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確使用尺子測量物品長度，表現(xiàn)出對厘米概念的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的長度單位厘米的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠回答出關(guān)于厘米的問題，表現(xiàn)出對知識的掌握。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成長度測量實(shí)驗(yàn)，并得出正確結(jié)果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過有趣的謎語導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，小組合作中互相幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，使得學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握厘米概念，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主思考和解決問題的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，張老師可以適當(dāng)增加一些拓展性的問題和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識，并提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。我計(jì)劃定期聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)方法和策