蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第六單元第4課《長方形和正方形的面積計(jì)算》聽評課記錄

蘇教版三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第六單元第4課《長方形和正方形的面積計(jì)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版三年級(jí)下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元第4課《長方形和正方形的面積計(jì)算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)進(jìn)行了明確說明。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授法和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握長方形和正方形的面積計(jì)算方法。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生互動(dòng)，課堂提問頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。老師能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了課堂交流的質(zhì)量。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍，同學(xué)們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞長方形和正方形的面積計(jì)算展開。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握長方形和正方形的面積計(jì)算方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對長方形和正方形面積計(jì)算的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，并解釋計(jì)算過程。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂中，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了互相幫助、尊重他人，促進(jìn)了全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面表現(xiàn)出色。同時(shí)，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展方面取得了進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面有待改進(jìn)，如在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)困生，提高他們的參與度和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底、清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)和豐富的教學(xué)手段，成功地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以動(dòng)手操作和實(shí)踐的實(shí)踐活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)明確，教師對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋及時(shí)有效。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系；在小組合作學(xué)習(xí)中，可以加強(qiáng)對學(xué)生討論過程的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來；此外，教師在課堂上的語言表述可以更加精煉，避免重復(fù)，提高教學(xué)效率。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織數(shù)學(xué)教研組的集體備課，讓老師們共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，共同討論