蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)》公開課聽評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)》公開課聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)課的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率較高，提問和解答問題的方式有效。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順暢。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法的知識(shí)與技能目標(biāo)，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題能力的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)20以內(nèi)退位減法的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)20以內(nèi)退位減法的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題，顯示出了較高的知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和合作解決問題過程中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，展現(xiàn)了良好的合作精神。此外，張老師還通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的自信心和積極向上的情感態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)《20以內(nèi)退位減法復(fù)習(xí)》公開課的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固了20以內(nèi)退位減法的知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多樣化的方式，如引入生活實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解退位減法的實(shí)際應(yīng)用。此外，在課堂時(shí)間分配方面，可以適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的時(shí)間里，對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕犝n、交流和反饋，幫助張老