冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)的一般應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2

冀教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《二次函數(shù)的一般應(yīng)用》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)的一般應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)教學(xué)過程掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用多媒體展示了二次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用，使得抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，更容易讓學(xué)生理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然地過渡到二次函數(shù)的一般應(yīng)用。展開階段，李老師采用講授法和案例分析法，讓學(xué)生了解二次函數(shù)在實(shí)際問題中的運(yùn)用。結(jié)束階段，李老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問環(huán)節(jié)學(xué)生積極回答，課堂氣氛活躍。師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)課堂內(nèi)容反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，使得抽象的二次函數(shù)問題變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括了解二次函數(shù)的一般應(yīng)用、掌握二次函數(shù)在實(shí)際問題中的解決方法以及培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過對(duì)課堂學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的一般應(yīng)用有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和圖像等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在實(shí)際問題解決過程中，大部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上通過練習(xí)和討論，對(duì)二次函數(shù)的解法、圖像分析等技能也得到了進(jìn)一步的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際問題解決能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的實(shí)際案例、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一個(gè)教學(xué)周期內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察李老師在教學(xué)方法和教學(xué)資源利用上的改進(jìn)情況。同時(shí)，我將組織數(shù)學(xué)