岳麓版歷史七年級上冊第4課《夏與商的政治統(tǒng)治》聽課評課記錄

岳麓版歷史七年級上冊第4課《夏與商的統(tǒng)治》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第4課《夏與商的統(tǒng)治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等輔助教學材料，但沒有使用多媒體設(shè)備。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入本節(jié)課。展開階段，張華老師主要采用講授法，生動形象地講述了夏商兩朝的統(tǒng)治情況。在講授過程中，張華老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動探索歷史規(guī)律。結(jié)束階段，張華老師對本次課的內(nèi)容進行了簡要總結(jié)，并布置了一道思考題作為作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，課堂提問頻率適中。學生參與度較高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動發(fā)表自己的觀點，與老師和同學進行交流。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，課堂氣氛活躍。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，教學過程中僅使用了教材、圖片等傳統(tǒng)教學資源。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括：了解夏商兩朝的統(tǒng)治情況，理解其歷史背景和特點；通過分析歷史事件，培養(yǎng)學生的批判性思維能力；引導學生認識到歷史的發(fā)展規(guī)律，提高其歷史素養(yǎng)。經(jīng)過觀察，學生們在張華老師的引導下，基本達到了這些預期學習目標。他們在課堂互動中表現(xiàn)出了對夏商統(tǒng)治的理解和認識，也能夠在討論中提出自己的觀點，體現(xiàn)了批判性思維的培養(yǎng)。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對夏商兩朝的統(tǒng)治情況有了一定的理解和記憶。在師生互動環(huán)節(jié)，學生們能夠主動參與討論，提出自己的見解，表明他們對歷史知識有一定的掌握。同時，通過課堂觀察，可以看出學生們在張華老師的引導下，也在逐漸掌握分析歷史事件的方法和技巧。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學，不僅使學生們了解了歷史知識，而且在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張華老師通過對夏商統(tǒng)治的講述，引導學生認識到歷史的復雜性和多樣性，使學生們更加尊重和理解歷史。在課堂討論中，學生們表現(xiàn)出了對歷史事件的關(guān)注和熱愛，體現(xiàn)了對歷史學科的情感投入。同時，通過分析歷史人物和事件，學生們也在學會如何正確對待和評價歷史，這將有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對夏商統(tǒng)治的深入講解，使學生們在短時間內(nèi)掌握了大量的歷史知識。課堂上的師生互動，使學生們能夠積極參與討論，提高了他們的思考和分析能力?？傮w來說，這節(jié)課的優(yōu)點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學目標明確，有利于學生理解和記憶歷史知識。

（2）教學方法得當，有利于培養(yǎng)學生們的批判性思維能力。

（3）課堂管理得當，有利于營造良好的學習氛圍。

2.改進建議

雖然本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。針對這些問題，我提出以下幾點建議：

（1）充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量。例如，可以通過多媒體課件展示夏商統(tǒng)治的歷史背景和特點，使學生們更加直觀地了解歷史。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵更多學生參與，提高學生的參與度。可以采取小組合作、角色扮演等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

（3）注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們在課前課后進行自主學習，提高他們的歷史素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的課堂上繼續(xù)觀察張華老師的教學，并定期與她進行溝通，了解她在教學過程中遇到的困難和問題。同時