蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊4.2 等可能條件下的概率（一）聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級上冊4.2等可能條件下的概率（一）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2等可能條件下的概率（一）

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點和疑問。結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對等可能條件下的概率有了基本的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握

學(xué)生對等可能條件下的概率的基本概念、原理和計算方法的理解較好，能夠正確運(yùn)用概率公式進(jìn)行簡單問題的計算。但對一些復(fù)雜問題的分析和解決能力還有待提高，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作意識和問題解決能力。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有所提高，對數(shù)學(xué)問題解決的信心和積極性也有所增強(qiáng)。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維方面，還有待加強(qiáng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在知識掌握的深度和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，還有進(jìn)一步提升的空間。建議教師在后續(xù)的教學(xué)中，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，提供更多的實踐機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學(xué)內(nèi)容清晰，教師教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學(xué)生提出更多的疑問和觀點，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-在知識掌握方面，教師可以增加一些實踐性的題目和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用概率知識。

-在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和潛能。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題和發(fā)展方向。