滬教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.1《圓的基本性質(zhì)》聽評課記錄1

滬教版數(shù)學(xué)九年級下冊27.1《圓的基本性質(zhì)》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓的基本性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的相關(guān)知識，如三角形的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入方式自然且效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授圓的定義和性質(zhì)時(shí)，語言簡潔明了，條理清晰。同時(shí)，老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每位學(xué)生都參與到課堂中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張華老師對圓的基本性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問和解答問題的頻率較高。能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了師生交流的質(zhì)量。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解圓的基本性質(zhì)，掌握圓的定義和相關(guān)定理。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圓的基本性質(zhì)有了較好的理解和記憶。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓的基本性質(zhì)的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂提問和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出圓的定義、圓的半徑與直徑的關(guān)系等基本概念，并能運(yùn)用相關(guān)定理解決一些簡單的幾何問題。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，仍需加強(qiáng)對于圓的性質(zhì)的靈活運(yùn)用和綜合分析能力。

學(xué)生對圓的繪制和測量等技能的掌握程度較好。在課堂實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中，學(xué)生能夠熟練使用圓規(guī)、量角器等工具進(jìn)行圓的繪制和測量，并能準(zhǔn)確地表達(dá)測量結(jié)果。但仍有部分學(xué)生在操作過程中，對工具的使用方法和注意事項(xiàng)掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生了解圓在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、地圖繪制等，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，老師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們建立自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。此外，老師還可以通過引入一些數(shù)學(xué)歷史故事或者成功案例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在講授圓的性質(zhì)時(shí)，可以增加一些實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生更加深刻地理解圓的性質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。其次，老師可以加強(qiáng)對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)信心和動力。此外，老師可以適當(dāng)增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察和指導(dǎo)。可以定期組織教研