人教版數(shù)學(xué)九年級上冊21.3《實(shí)際問題與一元二次方程（3）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級上冊21.3《實(shí)際問題與一元二次方程（3）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)九年級上冊21.3《實(shí)際問題與一元二次方程（3）》

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：實(shí)際問題與一元二次方程（3）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例探究一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論并展示解題過程，教師給予及時的指導(dǎo)和評價。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、引導(dǎo)等環(huán)節(jié)體現(xiàn)了高質(zhì)量的師生互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能主動參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、記錄，主動參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對一元二次方程的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新精神，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與熱情，對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于培養(yǎng)他們積極面對困難和挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)能力，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，他能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，使得學(xué)生們在課堂上能夠積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和解決方案，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，可以增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生們更直觀地理解一元二次方程在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互