鄂教版(人教)科學二年級上冊全冊教案

【教學目標】（1）了解植物生長在哪里，需要哪些條件。（1）能夠結(jié)合生活體驗，說出一些水培植物。【教學重點】【教學難點】植物長得好需要條件?！窘虒W準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本。【教學過程】一、引入新課學生：水，土壤，陽光，肥料。二、新課教學1．怎樣才能讓植物長得好？讓我們養(yǎng)一盆植物來研究吧！找一片綠地，觀察上面有什么，哪些是有生命的。學生發(fā)言，老師總結(jié)：花盆、營養(yǎng)土、陶粒、噴水壺、鏟子，石放一塊石頭在花盆底下，用鏟子往花盆里加土；挖個洞，將植物種進去，把附近的土拍結(jié)實；做好標簽，記錄植物的名稱和種植人的姓名。5．怎樣養(yǎng)護植物？把我們的做法記錄下來。干見濕，澆則澆透”的原則，切勿零星澆水或澆水過多。（2）盆栽植物不宜施肥過多或不足：盆栽植物長期不施肥或施肥不能吸收水份也會導致葉黃凋落。通常室內(nèi)盆栽植物施肥選擇在春季末施一次稀薄肥，夏季、秋季每隔周施一次稀薄肥，切勿多施濃肥。（3）盆栽植物光照不宜過多或光照不足：要視盆栽植物的生長特杜鵑花、月季等長期將其擺放在光照過弱的地方，會致使植物逐漸衰弱，葉薄而黃，不開花或少開花。（4）盆栽植物病蟲害的防治：室內(nèi)盆栽植物通常的病蟲害主要有蚜蟲、紅蜘蛛和受真菌等病毒侵染而引起的葉斑病，要保持室內(nèi)通風透氣，要及時噴藥預(yù)防。6．教師引導歸納：植物生長需要土、水、空氣、陽光、肥料等。三、拓展與應(yīng)用學生發(fā)言，老師總結(jié)：我們知道，大部分植物都是依賴土壤生存的，因為土壤中恰好含有植物生存所需要的水分和礦物質(zhì)，同時它又能固定植物的根，使它們能夠挺立起來開花結(jié)果。其實，生活中除了土養(yǎng)植物外，還有很多水養(yǎng)植物，這些植物不需要土壤，專門用水養(yǎng)在室內(nèi)，比如說將它們種在透明的容器如花瓶、塑料瓶中，將植物的根莖置于水中，這樣就能看到有根的室內(nèi)盆栽。水養(yǎng)植物包括芹菜，斜紋粗肋草，鳳眼蓮，番茄和蒜等等。（老師播放相應(yīng)圖片）【作業(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】2．移栽3．澆水4．做標簽誰的植物長得好【教學目標】（1）進一步了解植物生長需要哪些條件。（3）了解不同環(huán)境下植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（1）通過觀察圖片，歸納出不同環(huán)境下植物所需要的相同條件。（2）通過對比不同學生培養(yǎng)植物的方法以及植物生長情況，歸納【教學重點】植物的生長需要的條件?！窘虒W難點】【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、引入新課我們養(yǎng)的植物長得怎么樣？大家交流一下，并說一說長得好的原學生：非常好，定期澆水，施肥，曬太陽。二、新課教學第一個學生：我把它放在陽臺上，那里陽光充足。第二個學生：前幾天，我沒給植物澆水。并展示這兩位學生的養(yǎng)護記錄表。老師：我們看到，第一個學生把植物放在陽臺，讓它接受充足的光照，并定期澆水，我們看到植物生長良好。第二個學生把植物放在窗臺，讓它接受一定的光照，沒有定期澆水，我們看到植物萎焉了。教師引導歸納：植物生長需要水、陽光、土壤、空氣、肥料等。3．怎樣使植物長得更好？制訂一個改進方案。（1）定期澆水，水量適宜，隔五天澆一次。（2）把盆栽放到陽臺，接受充足的光照；喜陰的植物放在窗臺附（4）定期檢查是否有病蟲害，及時噴藥根治。三、拓展與應(yīng)用1．展示不同環(huán)境中的植物圖。介紹：在沙漠中的胡楊，房檐上的狗尾巴草，梭梭樹灌木生活在戈壁荒漠，蓮花生活在水中的。胡楊生活在干旱的環(huán)境里，狗尾巴草生活在缺水的環(huán)境。學生發(fā)言，老師總結(jié)：水和陽光。四、說一說，哪些植物喜陽，哪些植物喜陰。請多位學生根據(jù)生活實際發(fā)言。月季等，并展示相應(yīng)圖片。喜陰植物梔子花、八仙花、紫葉酢漿草、麥冬、百合等等，并展示相應(yīng)的圖片?！咀鳂I(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】誰的植物長得好1．植物生長必要的條件：水和光照2．植物生長更好的方法（1）定期澆水，水量適宜，隔五天澆一次。（2）把盆栽放到陽臺，接受充足的光照；喜陰的植物放在窗臺附（4）定期檢查是否有病蟲害，及時噴藥根治。3．陰生植物和陽生植物【教學目標】（1）了解植物對我們?nèi)祟愑心男┯猛?。?）通過觀察圖片，總結(jié)出植物的用途。（2）能夠根據(jù)所學知識，說出保護植物的方法。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。【教學重點】【教學難點】能夠根據(jù)所學知識，說出保護植物的方法?！窘虒W準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、引入新課我們的許多食物來自植物。二、新課教學展示圖片，學生發(fā)言，老師播放爆米花，米飯，饅頭和豆腐的圖學生回答，老師總結(jié)：爆米花——玉米，米飯——水稻，饅頭——小麥，豆腐——大豆。老師展示玉米，水稻，小麥和大豆的圖片。（1）穿的方面：棉花可以制成衣服。（2）吃的方面：山楂可以制成大山楂丸，可以消食。（3）行的方面：橡膠可以制成輪胎。（4）用的方面：木頭可以制成柜子。（5）治病方面：很多植物可以做中藥材。（6）玩的方面：木頭可以做秋千，玩具。學生思考作答，教師認真小結(jié)歸納。三、拓展與應(yīng)用神奇的植物——黃花蒿。老師展示圖片，黃花蒿是一種常見的植物。介紹青蒿素：中國科學家屠呦呦從黃花蒿里找到了戰(zhàn)勝瘧疾的新療法。屠呦呦提取出了一種神奇的物質(zhì)，命名為青蒿素，并用它制成了多種藥物，挽救了無數(shù)瘧疾患者的生命。2015年，屠呦呦因為她在研制青蒿素類抗瘧疾藥物工作中的突出貢獻，成為第一位獲得諾貝爾科學獎的中國本土科學家?！咀鳂I(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】我們離不開植物1．植物的用途2．保護植物的方法?！窘虒W目標】（3）了解水的用途（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說水的用途。（2）能夠根據(jù)所學知識，分辨出水。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享?！窘虒W重點】【教學難點】【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、引入新課秋天的郊野，湖水清澈，空氣新鮮，讓人流連忘返，關(guān)于水和空氣，我們知道多少？雨后，草葉上掛滿了水珠，說一說，水有什么特二、新課教學1．認識水的特點：水有固定的形狀嗎？觀察一杯水，說說水是什引導歸納：水是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透2．探究：給每個學生發(fā)一杯水。2．問：說一說：什么是扇聞法。學生發(fā)言，老師總結(jié)：扇聞法就是鼻子靠近集氣瓶的上方，然后用手輕輕地往自己的鼻子方向扇風，再聞氣體的味道。老師示范，學生模仿，然后讓學生說說感受。（沒有味道）師：河里的水或者井水有大量細菌，如果直接飲用，會導致肚子提醒：老師準備的水是安全、衛(wèi)生，可以放心嘗。沒有經(jīng)過消毒4．擺放5個杯子，里面有液體。引導學生根據(jù)水的特征，找出哪杯液體是水。三、拓展與應(yīng)用引導學生根據(jù)圖片，說說水的四種用途：灌溉、飲用、清洗、發(fā)【作業(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。【板書設(shè)計】水1．水的特點水是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。2．扇聞法3．水的用途灌溉、飲用、清洗、發(fā)電、游泳、滅火、行船、降溫、除塵等。4．節(jié)約用水把它們放進水里【教學目標】（2）了解溶于水和不溶于水的物質(zhì)。（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中的溶解現(xiàn)象。（2）通過實驗，明白溶解是有限度的。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享?！窘虒W重點】【教學難點】能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中的溶解現(xiàn)象。【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、引入新課二、新課教學1．把下列物質(zhì)分別放進水里，并輕輕攪拌，會怎樣？白砂糖、酸梅晶、食鹽、沙子、食用油。學生發(fā)言，老師總結(jié)：白砂糖溶于水中，酸梅晶溶于水中，食鹽有些物質(zhì)可以溶于水中，有些物質(zhì)不可以溶于水中。學生發(fā)言，老師總結(jié)：酸梅晶沉淀在水底，然后用勺子攪拌，慢慢溶解，最后溶液呈土黃色。3．如果不斷地往一定量的水里加入食鹽并攪拌，鹽能一直溶解下給學生少量的水和大量食鹽，讓他們嘗試。教師引導作答：不可能，水可以溶解鹽，但溶解是有限度的。三、拓展與應(yīng)用（1）泡茶時候，本來清清無色的水變色，也是茶葉中的物質(zhì)溶解（2）用洗滌劑洗完,可以把頑固的油漬洗得干干凈凈,那是油漬溶（3）生活中，要把新買來的菜放水中清洗，是將蔬菜上殘留的農(nóng)（4）奶粉、糖類等固形食物用水溶解；（4）洗衣粉或肥皂要用水溶解后才能清洗衣物。2．溶解的食鹽學生發(fā)言，老師總結(jié)：把食鹽水加熱。（3）在不能繼續(xù)溶解的鹽水里放一根筷子，第二天，可以看到什學生實驗回來，可以發(fā)現(xiàn)筷子上有結(jié)晶?！咀鳂I(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】把它們放進水里1．水的溶解作用2．溶于水的物質(zhì)和不溶于水的物質(zhì)3．溶解是有限度的。4．生活中的溶解現(xiàn)象5．溶于水的食鹽可以重新提取出來【教學目標】（1）通過多種感官感知空氣的存在，說出空氣的特點。（2）通過觀察圖片，比較水和空氣的異同。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享?！窘虒W重點】【教學難點】【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、引入新課二、新知講解1．觀察空氣，想辦法證明袋子里面有空氣。老師引導：先用牙簽在袋子上扎一個小孔，放在面頰上，我們會學生：空氣氣流撫摸著臉頰。2．用多種感官感知空氣的存在，并引導學生說一說空氣是什么樣學：沒有氣味、沒有味道、沒有顏色，透明的氣體。學生：把氣球充滿氣，可以捏出各種形狀。老師表揚，總結(jié)空氣的概念：沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、三、拓展與應(yīng)用：比較水和空氣。師：水和空氣有什么相同和不同？（展示兩者圖片）我們知道，空氣是看不見，摸不著，水是看得見，摸得著。學生發(fā)表意見，老師總結(jié)：相同點：水和空氣都是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道的物體。不同點：水是液體，空氣是氣體。水往下流，空氣往四面八方飄散。師：對，水能溶解糖，鹽等。因此，水有溶解現(xiàn)象，而空氣沒有【作業(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】1．空氣的概念：沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有味道、透2．相同點：水和空氣都是沒有顏色、沒有形狀、沒有氣味、沒有水往下流四面八方飄散【教學目標】（2）知道拉力會使物體發(fā)生什么變化。（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中哪里用到拉力。（2）能夠根據(jù)所學知識，運用拉力解決生活中的難題。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享?！窘虒W重點】（1）知道拉力會使物體發(fā)生什么變化。（2）能夠根據(jù)所學知識，運用拉力解決生活中的難題。【教學難點】【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本。【教學過程】一、引入新課二、新課教學（1）準備姿勢：握繩，雙手手心要向上；拉繩：繩要從腋下過；腳尖必須在膝蓋之前，而且在拔河令出之前全身應(yīng)伸展拉直。（2）站姿：不要怕摔倒，全體人盡量向后傾斜。半蹲，馬步，集（3）排序：不要按力氣大小，按體重，從繩子末端到最前線，依次由重到輕排列。注意拉開距離以防踩踏。不要把胳膊累傷了卻忽視了腳和腿，下身一定要站得穩(wěn)！前面的力量大點，尾巴上重量大的。（4）握繩：比賽前繩子拉到最直。注意：右撇子右手在后，左撇子左手在后，用力會更方便！（5）重心：拔河時身體傾斜度要達到45度以上，最后一個拉繩子的人一定要越胖越好(當然要有勁)。他蹲的必須比較低，重心低一點不容易被人拉跑，前面把繩子盡量壓低，因為如果前面高的話，往往后面因繩太高而用不上力。人的重心要在后面，就是腳在前，身子在后，不要用手的勁要用身體體重來拉。（5）鞋的要求：要穿腳底不平的鞋。2．體驗拉力，兩人一組做拉人游戲，體會拉人和被拉的感覺。游學生發(fā)言，老師總結(jié)：重物會移動。4．拉橡皮筋和彈簧，觀察它們有什么變化。學生發(fā)言，老師總結(jié)：它們有彈性，會變形。學生：推箱子，拉金屬勺子，綁頭發(fā)，拉面等三、拓展與應(yīng)用展示課本圖片，學生回答：拉面、放風箏、提線木偶、拉雪橇。學生：開門，拉車，提水，悠悠球等?！咀鳂I(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】1．拔河技巧2．拉力的結(jié)果：變形和移動3．生活中的拉力【教學目標】（3）知道推力會使物體產(chǎn)生怎樣的變化。（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中哪里用到推力。（2）能夠根據(jù)所學知識，運用推力解決生活中的難題。（3）通過觀察圖片，說說推力的作用。【教學重點】（2）知道推力會使物體產(chǎn)生怎樣的變化。【教學難點】（1）通過觀察圖片，說說推力的作用。（2）能夠結(jié)合生活體驗，說說生活中哪里用到推力?！窘虒W準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本。【教學過程】一、引入新課二、新知講解1．體驗推力，兩人一組做推人游戲，體會推人和被推的感覺。游戲時一定要注意安全喲！讓學生說說感想。2．展示小朋友推箱子的圖片。師：說明推力使物體移動。3．展示兩人推圓球和把海綿按在墻上的圖片。師：說明推力可以使物體變形?？偨Y(jié)：推力會使物體變形和移動。三、生活和擴展師：生活中哪里用到推力？（展示課本圖片）學生；推車、開門、打乒乓球。學生：推土機推土，火箭升空需要推力，投籃時用到的推力等。推力無處不在。它可以使物體移動和變形，與生活密切相關(guān)，我們要巧用推力幫助我們解決生活的難題。【作業(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享。【板書設(shè)計】1．推力的特點2．生活中的推力推車、開門、打乒乓球、推土機推土，火箭升空需要推力，投籃?！窘虒W目標】（1）了解生活中什么時候該用拉力，什么時候用推力。（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說巧用推力和拉力的實例。（2）能夠根據(jù)所學知識，學會運用推力和拉力解決生活難題。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。（1）知道推力與拉力的重要性。【教學重點】【教學難點】【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、導入新課生活中，什么時候該用拉力，什么時候該用推力？今天我們就要二、新課教學學生發(fā)言，老師總結(jié)：三種方法：（1）兩人一起拉；學生發(fā)言，老師總結(jié)：（1）保持平衡；（2）力的大小和方向保持一致3）要有耐心。學生答：不能用蠻力，要巧用力。4．學生開始比賽（推重物和運球）。比賽過程中，提醒學生注意三、拓展與應(yīng)用巧用拉力和推力。生活中，許多事情既要用到拉力，也要用到推力，用得合理，才能把事情做好。大家一起看PPT。展示課本圖片，引導學生得出給籃球打氣、推磨、劃船、釣魚既要用到拉力，也要用到推力。四、單元回顧學生：推力和拉力學生：物體的位置發(fā)生變化；物體的形狀發(fā)生變化。【作業(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】巧用力1．不能用蠻力，要巧用力。2．生活中的推力和拉力籃球打氣、推磨、劃船、釣魚3．力的作用效果（1）物體的位置發(fā)生變化（2）物體的形狀發(fā)生變化認識船【教學目標】（1）能夠結(jié)合生活體驗，說說船的用處。（2）通過觀察圖片，說出船的結(jié)構(gòu)。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。感受船帶給我們的交通便利?！窘虒W重點】【教學難點】【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、引入新課二、新課講授1．觀察一種船，把它畫下來。老師展示圖片，讓學生根據(jù)圖片畫圖，并且選擇畫的漂亮的進行2．師：船是由哪些部分構(gòu)成的？老師展示圖片，學生觀察并發(fā)言。學生歸納，教師引導小結(jié)：船由桅桿、船頭、船尾、甲板、船艙、學生發(fā)言，老師總結(jié)：基本上是的，但也有不是的。三、擴展與應(yīng)用師：大家觀察圖片，這些船是什么？并說說他們的作用。學生發(fā)言，老師總結(jié)：竹筏和有蓬的木船，在古代是河上的交通工具，運輸人到河的對岸。學生發(fā)言，老師總結(jié)：帆船是利用風力前進的船，是繼舟、筏之后的一種古老的水上交通工具。2.2.學生發(fā)言，老師總結(jié)：蒸汽輪船是用蒸汽機作動力的機械推進船舶。船舶的推動力從人力、自然力轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械力，船舶用蒸汽機提供的巨大動力，使人類有可能建造越來越大的船，運載更多的貨物。學生發(fā)言，老師總結(jié)：客輪是主要用于運送乘客的大型船只。學生發(fā)言，老師總結(jié)：貨輪是主要用于運送貨物的大型船只。學生發(fā)言，老師總結(jié)：破冰船是用于破碎水面冰層，開辟航道，保障艦船進出冰封港口、錨地，或引導艦船在冰區(qū)航行的勤務(wù)船。學生發(fā)言，老師總結(jié)：科考船，用于科考活動的船。學生發(fā)言，老師總結(jié)：航空母艦，是一種以艦載機為作戰(zhàn)武器的大型水面艦艇，可以供艦載機起飛和降落，通常擁有巨大的飛行甲板【作業(yè)布置】2．把自己今天所學的知識和父母，朋友進行分享?！景鍟O(shè)計】認識船1．船的一般結(jié)構(gòu)：桅桿、船頭、船尾、甲板、船艙、船舷、帆。貨輪、打撈船、破冰船、科考船、航空母艦等。設(shè)計和制作小船【教學目標】（1）明白制作小船需要的材料和工具。（1）通過觀察圖片，說說制作小船需要的材料和工具。（2）能夠根據(jù)所學知識，設(shè)計并制作一艘小船。（3）能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。（1）樹立做任何事情都不容易的觀念?！窘虒W重點】【教學難點】【教學準備】1．教師準備：制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。2．學生準備：課本?！窘虒W過程】一、引入新課這只小船真漂亮！讓我們也來做一只小船吧！二、新課教學1．老師展示圖片，讓學生選擇合適的材料和工具：紙板、吸管、木塊、泡沫塑料、布頭、竹簽、彩紙、剪刀、小刀、裝訂機、膠水、雙面膠、顏料筆、空紙盒、空瓶子、尺子、線頭等。學生選擇完畢學生：桅桿、船頭、船尾、甲板、船艙、船舷、帆。學生：竹筏、有篷的木船、帆船、