小學2025-2026學年度第一學期英語學科教研工作計劃

XXXX小學2025-2026學年度第一學期英語學科教研工作計劃一、指導思想本學期我校英語教研工作將根據(jù)城陽區(qū)教研室和街道教研室的要求，以2022新版《英語課程標準》為指導，貫徹落實新課標理念，結(jié)合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。二、主要工作（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)就保證英語教師人手一本新課標，以便老師們進行學習和研究。開學初老師們網(wǎng)上進行新課標學習解讀指導，同時二次觀看專家培訓視頻進行鞏固學習。（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1.進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。2.加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。3．培養(yǎng)學生良好的學習習慣引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。注重課前預(yù)習，課后及時復習鞏固。養(yǎng)成用英語交際的習慣。對于一、二年級預(yù)備級要注重學習興趣得培養(yǎng)；三、四年級的學生注重學習興趣得培養(yǎng)，并關(guān)注他們的聽、讀、寫能力得鍛煉；對于五、六年級的學生要注重能力得培養(yǎng)，同時注重對學習方法得指導。4.繼續(xù)推行“六學聯(lián)動”的課堂教學模式，促“教學評一體化”生本高效課堂。大力提倡自學、合學、展學、評學、悟?qū)W與測學在不同課堂的實踐。瞄準學科核心素養(yǎng)，精減課堂容量，放慢教學節(jié)奏，開展切實有效的小組合學，增設(shè)學生活動特別是評學和悟?qū)W環(huán)節(jié)，解決好“教什么”“怎么教”和“教什么人”的問題，提高每堂課的教學效果。突出學情和教材的研究。如預(yù)備級一二年級要充分體現(xiàn)聽做、說唱、玩演、視聽的學習要求，挖掘與教材匹配的圖片、視頻、歌謠、歌曲、韻文、以及游戲等，滿足預(yù)備級學生對英語趣味性的學習需求；一級三四年級則注重課堂生態(tài)的搭建、學習習慣的培養(yǎng)、詞匯語法的學習方法以及邏輯關(guān)聯(lián)的語言實踐活動；二級五六年級則突出個性化的學習需求、有意義的學習素材、學習方法的指導和核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。5.加強教師隊伍建設(shè)，進一步促進教師專業(yè)化發(fā)展。不定期地組織教學骨干上示范課;開展同級部教研，形成“優(yōu)質(zhì)帶動、資源共享、優(yōu)勢互補、共同進步”的教研格局。本學期我校將開展教學節(jié)、同年齡段的教學競賽等活動，以賽促教，為英語教師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺，創(chuàng)造條件和機會讓更多的教師脫穎而出，培養(yǎng)骨干梯隊。6.發(fā)揮師徒捆綁共同成長作用，學期末評選優(yōu)秀師徒進行表彰。7.落實集備制度，還要結(jié)合導學案的設(shè)計與運用，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批閱講評，建立“基礎(chǔ)性作業(yè)+彈性作業(yè)”分層模式，強化教研常規(guī)，真正抓落實，讓學生受益。三、常規(guī)工作1.對教案的具體要求：除常規(guī)要求外，要求教師注重新理念在課堂教學中的運用，關(guān)注學生多種能力的發(fā)展，備課過程要體現(xiàn)教師怎樣教，學生怎樣學的過程，注重教案的實用性，采用教-學-評”一體化教學模式。在課堂教學中“以任務(wù)為導向，以情景為線索，以活動為中心”，設(shè)計教學活動。采用根據(jù)教學進度要求超一周備課，備足課節(jié)。教案每月月底檢查一次及時反饋，并留好過程性記錄。2.作業(yè)每月月底檢查一次及時反饋，并留好過程性記錄。每次評出優(yōu)秀英語作業(yè)。3.對上課的具體要求：（1）勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍。在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學生理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。（2）關(guān)注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。（3）加強學習方法指導，幫助學生學會學習。（4）實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。4.對作業(yè)具體要求：精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當結(jié)合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭