我會扣紐扣教案

我會扣紐扣教案我會扣紐扣教案篇一設計意圖：在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當今社會的普遍現(xiàn)象。因此，當幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出幼兒應"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個立的人，需要從學習生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展?；顒幽繕耍?.愿意做力所能及的事情。2.學習掌握扣扣子的方法。3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.發(fā)展幼兒的動手能力。6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。7.鼓勵幼兒膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌翰疾夹芡婢咭粋€，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》?；顒舆^程：1.情境導入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么？"。師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎？誰愿意來助它！(請個別幼兒講一講，試一試)2.學習扣扣子的方法。(1)認識扣子、扣眼。師：怎么來扣扣子呢？先要找到扣子和扣眼！旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。小結：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習扣扣子的方法。3.幼兒操作練習。(1)介紹游戲材料。師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。(3)幼兒自選材料，練習扣扣子，教師巡視指導。結束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。活動延伸：(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習。(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導幼兒進行練習。(4)指導家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。教學反思：活動中，幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，部分幼兒都能立完成任務，基本能達到活動目標。以下是我思的幾點不足：1.在活動中，對個別幼兒關注不夠。2.提要求的時候，應該重點強調扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯?？傊?，在活動中，通過幼兒實踐操作，提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學，學中玩。我會扣紐扣教案篇二一、活動目標：1、知識與技能目標：讓幼兒認識并了解紐扣的種類和功能，掌握基本的扣紐扣方法。2、過程與方法目標：通過觀察、實踐操作，提升幼兒的手眼協(xié)調能力和精細動作技能。3、情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)幼兒自我服務意識，體驗成功的喜悅，增強生活自理能力的自信心。二、活動準備：1、物質準備：各類不同形狀、顏色、大小的紐扣樣品，布片（模擬衣服）上縫有不同類型的紐扣，小椅子若干，鏡子，音樂《穿衣歌》。2、環(huán)境準備：創(chuàng)設“小小服裝店”情境，擺放模擬衣物供幼兒操作。3、經(jīng)驗準備：幼兒已具備初步的生活自理能力，如穿脫衣物等。三、活動過程：（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師播放音樂《穿衣歌》，引導幼兒跟隨音樂做簡單的穿衣動作，引發(fā)對衣物及紐扣的關注。教師提問：“小朋友們，你們知道我們穿的衣服上這些小圓圓、小方方的東西是什么嗎？”引導幼兒說出“紐扣”。（二）探索認知環(huán)節(jié)（10分鐘）實物展示與介紹：教師出示各種紐扣樣品，引導幼兒觀察其形狀、顏色、大小等特征，并簡單介紹紐扣的功能。動手操作：分發(fā)布片，讓幼兒嘗試觸摸、操作紐扣，感知其材質、觸感。（三）實踐操作環(huán)節(jié)（15分鐘）示范講解：教師邊演示邊講解扣紐扣的步驟：“找到紐扣洞洞，將紐扣從下面往上穿過去，再從上面往下穿回來，拉緊?！惫膭钣變耗７戮毩?。分組練習：幼兒分組到“小小服裝店”，選擇自己喜歡的模擬衣物進行扣紐扣練習，教師巡回指導，適時提供幫助。（四）展示分享環(huán)節(jié)（5分鐘）自我展示：請個別幼兒上臺展示扣紐扣的過程，其他幼兒在座位上同步模仿。鏡前欣賞：讓幼兒手持扣好紐扣的布片走到鏡子前，欣賞自己的成果，感受成功的喜悅。（五）結束環(huán)節(jié)（5分鐘）回顧總結：教師引導幼兒回顧扣紐扣的步驟，強調自我服務的重要性。生活延伸：鼓勵幼兒回家后嘗試自己扣真實衣物的紐扣，提升生活自理能力。四、活動反思：1、優(yōu)點：情境創(chuàng)設生動：通過“小小服裝店”的情境設置，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使學習過程更具趣味性。操作性強：提供了豐富的實物材料和模擬衣物，讓幼兒在實踐中學習扣紐扣，提升了其手眼協(xié)調能力和精細動作技能。重視情感體驗：通過鏡前欣賞環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀感受到自我服務的成就感，有助于增強其生活自理能力的自信心。2、不足與改進：個體差異關注不夠：在實際操作中，部分幼兒可能由于手部肌肉發(fā)育或手眼協(xié)調能力較弱，扣紐扣存在困難。未來活動中應更注重個別指導，提供適宜的幫助。家園共育有待加強：雖然鼓勵幼兒回家后嘗試扣真實衣物的紐扣，但缺乏具體的家園共育策略。可以設計“家庭自理能力挑戰(zhàn)卡”，明確任務內容和家長指導建議，促使家長積極參與幼兒的生活自理能力培養(yǎng)。我會扣紐扣教案篇三活動目標：1.讓幼兒掌握基本的扣紐扣技能，提高生活自理能力。2.通過實際操作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，培養(yǎng)專注力和解決問題的能力。3.促使幼兒養(yǎng)成自我服務的習慣，增強自信心與成就感?；顒訙蕚洌?.各種顏色、大小適宜、有不同類型紐扣的仿真衣物若干。2.幼兒園專用的小型紐扣板和配套紐扣。3.安全且易于操作的幼兒衣物若干?；顒舆^程：一、導入活動1.教師以情景故事引入，如“小熊找不到媽媽，自己學扣紐扣穿衣服”，引起幼兒的興趣和共鳴。二、示范與講解1.教師現(xiàn)場演示扣紐扣的步驟，配合兒歌或順口溜，如“小紐扣，圓又圓，找準洞洞鉆進去，輕輕一拉就完成”。2.強調安全注意事項，如避免紐扣誤食，盡量選擇大鈕扣，操作時力度適中，以免拉壞衣物。三、實踐活動1.幼兒分組進行練習，教師提供仿真衣物或實際衣物供幼兒操作。2.教師鼓勵幼兒互相幫助，嘗試獨立完成扣紐扣的任務。四、展示與評價1.邀請個別幼兒展示自己的成果，說出自己是如何扣紐扣的，分享心得體會。2.教師對幼兒的表現(xiàn)給予積極肯定，指出做得好的地方，對需要改進的地方給予耐心指導?；顒臃此迹?.反思在教授扣紐扣技能的過程中，幼兒的接受程度