2025北京朝陽八年級（上）期末語文（教師版）

第1頁/共1頁2025北京朝陽初二（上）期末語文一、基礎?運用（共14分）1．（14分）學校開展“沿著運河讀中國”主題實踐活動。請你完成下列任務。集運河資料（1）下面是一位同學搜集資料后整理的筆記。請你參與審讀修訂?！耙粭l大運河，半部華夏史?！贝筮\河，作為中華民族的偉大創(chuàng)造，承載著厚重的歷史和燦爛的文化。春秋時期，吳王夫差開掘邗溝，正式拉開了運河修建的序幕。奔騰了2500多年的中國大運河，包涵隋唐大運河、京杭大運河和浙東運河，連接海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，可謂舉世罕見。俯瞰中國地圖，長城與大運河兩大“超級工程”，在華夏大地上書寫出一個“人”字。①，共同勾勒出中華民族歷史的長度、溝通的寬度、發(fā)展的厚度。大運河留下了不計其數(shù)的物質和非物質文化遺產。其中入選《世界遺產名錄》的就有58個物質文化遺產點，包括古鎮(zhèn)、古閘、古橋等。②，大運河沿線集聚的戲劇、武術、醫(yī)藥、民俗等非物質文化遺產更是不勝枚舉，僅國家級非物質文化遺產就有450多項。①對語段中加點字詞的音、形、義判斷有誤的一項是A.“承載”的意思是“托著物體，承受它的重量”，“載”讀作“zài”。B.因為表達的是“重大事件的開端”，所以“序幕”書寫正確。C.因為表達的是“里邊含有”的意思，所以“包涵”書寫有誤。D.“舉世罕見”和“不勝枚舉”兩個詞中的“舉”都是“推舉”的意思。②結合語境，在橫線①②處填入詞句，語言連貫最恰當?shù)囊豁検茿.①有力的一撇是長城，輕盈的一捺是運河②但是B.①輕盈的一捺是運河，有力的一撇是長城②但是C.①有力的一撇是長城，輕盈的一捺是運河②此外D.①輕盈的一捺是運河，有力的一撇是長城②此外讀運河故事（2）同學們走進郭守敬紀念館，了解郭守敬與大運河的故事。閱讀下面材料，回答問題。歷史上的大運河雖然都以北京、杭州為端點，但元代以前①（開鑿/開墾）的大運河（即隋唐大運河）以洛陽、開封等中原腹地為中心，向京、杭兩個方向展開，略呈弓形分布。到了元朝，為了方便將江南地區(qū)豐饒的物產運輸?shù)酱蠖迹ń癖本?，朝廷派郭守敬前往河北、山東②（考察/考查）河道。郭守敬初步確定了大運河棄弓走弦的方案，就是開挖山東段運河，如同在隋唐大運河這條彎“弓”上，拉出一條直“弦”，使大運河不再繞道洛陽一帶，而是直接穿過山東，進入華北，到達北京。這一方案的實施，使大運河比隋唐大運河縮短了900多公里，初步奠定了后代京杭大運河的走向和格局。①在語段①②處填入詞語，全都正確的一項是A.①開鑿②考察B.①開鑿②考查C.①開墾②考查D.①開墾②考察②下列對語段中“棄弓走弦”解釋最恰當?shù)囊豁検恰炯住拷貜澣≈薄疽摇看菘堇唷颈颗砸菪背鲈L運河城市（3）一位同學在探訪運河沿岸城市后，寫下一段感言。請你幫助修改。到底是運河滋養(yǎng)了城市，還是城市反哺了運河□運河之水，灌溉了萬畝良田，孕育了城市的生機與活力。徐州、揚州、常州等名城，因運河而興，因運河而盛。它們的繁榮與美麗，無不鐫刻著運河的深深烙??！同時，皇城的威嚴、津沽的煙火氣、洛陽的繁華、蘇杭的靈秀……它們?yōu)榇┬卸^的大運河提升了千姿百態(tài)。①這位同學對“□”處的標點產生了疑問。請你幫他選出判斷正確的一項【甲】“□”處應填入句號，表示陳述語氣?！疽摇俊啊酢碧帒钊雴柼枺硎疽蓡栒Z氣。②結合句子主干知識，你發(fā)現(xiàn)語段中的畫線句存在問題。請你做出修改。探運河精神（4）參觀中國大運河博物館的同學，在展廳留言簿上寫下了自己的參觀感受。下列留言中修辭手法或成語使用不恰當?shù)囊豁検茿.觀眾留言：大運河連綴古今，貫通南北，是流淌在中華大地上的一條大動脈。B.觀眾留言：無數(shù)中華兒女殫精竭慮，為運河的發(fā)展留下了抑揚頓挫的足跡。C.觀眾留言：舟行運河，一眼千年。會稽山下的蘭亭、北固山邊的泊船、百草園里的皂莢樹……串連成璀璨的運河文化。D.觀眾留言：大運河何以偉大？她潤澤千里，充分彰顯了中華民族千百年來的創(chuàng)新意識和非凡智慧！二、古詩文閱讀（共21分）2．（6分）默寫。（1）學校組織“江河頌華夏情”朗誦比賽。請完善下面宣傳語。古往今來，無數(shù)詩人在水邊留下詩詞，歌詠著人們熱愛的江河湖海。“折戟沉沙鐵未銷，①”，江畔有歷史的風云；“大漠孤煙直②，”，河邊有壯麗的風景；“③，淺草才能沒馬蹄”，湖岸有初春的欣喜；“風休住，④”，海上有美好的愿景。讓我們在這些迷人的詩句里，聆聽故事，品味感動。（2）大運河流經濟寧，這里被稱為“孔孟之鄉(xiāng)”。同學們想引用圣人的兩句話來作為自己的座右銘，你會選用“，”。（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）3．（6分）閱讀《雁門太守行》，回答問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）依據你對這首詩的理解，在下面填寫恰當?shù)膬热?。這是一首以戰(zhàn)爭為背景的詩。詩人用鮮明的色彩展現(xiàn)了將士們一晝夜間的主要活動：白天，敵軍云集而來，“①”顯示出守城官軍不可侵犯的氣概；戰(zhàn)斗持續(xù)到夜晚，將士的血跡在寒夜中②；中夜，馳援部隊“③”，出其不意地迫近敵軍的營壘。（2）古代詩詞中有時會引用故事、傳說或詩句表達思想感情，這就是用典。了解典故，有助于更好地理解詩歌。下面是小文同學整理的本詩典故積累卡，請幫他補充完整?！堆汩T太守行》典故積累卡詩句典故思想感情半卷紅旗臨易水易水，河名，發(fā)源于河北易縣。戰(zhàn)國時荊軻《易水歌》：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”暗示將士們具有一去不返的悲壯豪情。報君黃金臺上意①，又名幽州臺，故址在今北京西南。相傳戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士。③提攜玉龍為君死玉龍，指②。傳說晉代雷煥曾得玉匣，內藏二劍，后入水化為龍。4．（9分）閱讀下面兩則材料，回答問題。甲自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見?月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ㄡB道元《三峽》）乙我國家漕①東南之粟，貯之京庾②，為石③至四百萬。其道涉江亂淮④，溯二洪⑤而北又沿衛(wèi)⑥以入白⑦然后達于京師。為里數(shù)百而遙，而莫險于二洪。二洪之石其獰且利，如劍戟之相向。都水主事陳君，往蒞洪事，率其徒鑿焉，閱⑧三日，怪石盡去，行者如出坦途。（取材于徐階《疏鑿呂梁洪記》）注：①[漕]水道運糧。②[庾]谷倉。③[石]重量單位或容量單位。④[亂淮]橫渡淮河。⑤[二洪]呂梁洪和百步洪。⑥[衛(wèi)]衛(wèi)河。⑦[白]白溝。⑧[閱]經過，經歷。（1）下列詞語中加點的字，與甲文“有時朝發(fā)白帝”中“發(fā)”的意思相同的一項是A.怒發(fā)沖冠B.振聾發(fā)聵C.整裝待發(fā)D.舜發(fā)于畎畝之中（2）對甲文“良多趣味”中“趣味”一詞的理解，下列選項中正確的一項是A.江流回旋，翻涌起白色巨浪，讓人感受到三峽的豪邁奔放。B.潭清水碧，倒映著各種景物，讓人感受到三峽的沉靜秀美。C.懸崖怪柏，生長在高山之巔，讓人感受到三峽的蕭瑟凄涼。D.瀑布懸泉，沖蕩在潭水之間，讓人感受到三峽的驚心動魄。（3）用“/”為下面乙文中的句子作兩處斷句。溯二洪而北又沿衛(wèi)以入白然后達于京師。（4）依據上面的材料，在下面語段中的橫線上填寫恰當?shù)膬热?。河流既是連接四方的紐帶，也是充滿危險與挑戰(zhàn)的征途。三峽夏季水流①，“雖乘奔御風不以疾也”；二洪航道險，“②”。然而，這并不能阻擋人們向前的腳步。三峽上有急宣王命的使者，二洪有③，從他們身上，我們看到了古人的勇氣與智慧。三、名著閱讀（共6分）5．（6分）為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我國持續(xù)推動建設長城、大運河、長征國家文化公園。請你閱讀下面的“中國工農紅軍長征路線示意圖”，結合《紅星照耀中國》或《長征》的內容，以長征國家文化公園講解員的口吻，向大家介紹某地與長征相關的人物和故事，以及從中獲得的精神遺產。（120字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）6．（7分）閱讀下面材料，回答問題。材料一在世界文化遺產中，中國大運河以它巨大的文化遺產價值震驚了世界。與世界上其他運河相比，中國大運河的優(yōu)勢十分明顯。如1985年被列入《世界遺產名錄》的西班牙塞戈維亞古城與羅馬時代的高架引水渠，它建于公元前1世紀，但長度只有813米，只是一個古建類的水利設施。又如1996年列入《世界遺產名錄》的連接地中海和大西洋的法國米迪運河，它建于1667年至1694年，全長240公里，航運水道網絡360公里，328個建筑物（閘、導水渠、橋、隧道等）。再如2007年列入《世界遺產名錄》的加拿大里多運河，建于1826年至1832年，它起于渥太華，終于金斯頓，由河流、湖泊、人工運河將安大略東部的城鎮(zhèn)連接起來，全長只有202公里。2014年6月入選《世界遺產名錄》的中國大運河，始建于公元前486年，綿延近3200公里。它不僅有漫長的河道，還有無數(shù)的碼頭、船閘、橋梁、堤壩，及沿岸的會館、廟宇和驛站等，空間規(guī)模宏大。這都是前三條運河無法相提并論的。材料二今年是中國大運河正式列入《世界遺產名錄》十周年。十年來，運河沿線廣大人民堅持保護優(yōu)先，不斷繼承和創(chuàng)新大運河文化內涵，讓古老大運河煥發(fā)了時代新風貌。各地堅持將生態(tài)修復作為運河保護的優(yōu)先手段。大運河南端的浙東運河，實施“河城共生”保護項目，上下游、左右岸協(xié)同治理，清理了周邊重工業(yè)企業(yè)。大運河北端的河北滄州段，已建成20多個生態(tài)公園，通過運河生態(tài)調水、水系連通工程，地下水穩(wěn)步回升，干涸幾十年的古井得以復涌。沿線省份已全面建立河長制，水環(huán)境實行按月全面監(jiān)測。借助南水北調工程，2023年4月，京杭大運河實現(xiàn)近百年來全線通水。運河煥發(fā)新風貌離不開對運河千年文化的傳承。古老大運河匯聚了漕運文化、水利文化、船舶文化等，構成了一條連接古今的璀璨文化帶。沿線八省市通過還原、展示、修復，1200多項水工遺存、運河故道、名城古鎮(zhèn)等物質文化遺產得到了保護。以運河為主題的博物館、文化園也相繼建成。河南開封的清明上河園，是以北宋張擇端的《清明上河圖》為藍本的大型歷史文化主題公園，它再現(xiàn)了大宋盛世繁華，成為北宋文化傳承的重要紐帶。在高效利用中保護，推動大運河沿線高質量發(fā)展。沿線各地通過整治改造運河河道、提檔升級基礎設施，讓保護與發(fā)展互促共進。在北京，大運河的“最后一公里”——亮馬河，經過連續(xù)多年的綜合設計建設，成為北京的“新地標”和首都的“金名片”。2024年北京朝陽國際燈光節(jié)，使亮馬河區(qū)域再次成為夢幻光影之地。一個個多彩變幻的光影秀，帶給游客如夢境般的超現(xiàn)實情境體驗，匯聚了超高人氣。如今，繁華的商貿活動、豐富的旅游業(yè)態(tài)，運河沿線的文旅產業(yè)充滿活力。千年運河，穿越古今、生生不息。隨著大運河保護、傳承、利用的持續(xù)深入推進，古老大運河在中國式現(xiàn)代化進程中，正不斷煥發(fā)時代新風貌，永遠造福人民。（有刪改）（1）閱讀材料一，中國大運河具有、和空間規(guī)模宏大的優(yōu)勢。（2）材料二是一則新聞。下列最適合作為這則新聞標題的一項是A.碧波蕩漾大運河B.運河，寶貴的文化遺產C.保護運河，人人有責D.十載盡心力，讓運河煥發(fā)新風貌（3）材料二中介紹了許多例子。請結合其中一例，簡要說說其作用。7．（12分）閱讀《河流指引我到世界去》，回答問題。河流指引我到世界去①我看過一本叫《河流是部文明史》的書，顧名思義，講的是河流與人類文明之間源遠流長的緊密關系，甚至可以說整個人類文明進程都是圍繞河流展開的。當然，這是大話。往小了說，河流也的確能貫穿一個人的成長，真正地參與了他生命的歷程，比如我。②小時候，我家住在江蘇東海的一個小鄉(xiāng)村，屋后有一條河，叫后河。整條后河就是我們日常生活最重要的背景之一。每到夏天，上游的水灌下來，水漫金山，所有的橋都被淹，想過河往北走，只能憑感覺。在奔流的大水里用腳尋找看不見的石橋，那真叫摸著石頭過河。一腳踩出界，就掉進水里。發(fā)大水對大人而言是個愁事，我們不操心這些，大水來了像過節(jié)，莫名興奮。我們把逮魚的家伙事兒全拿出來，下一趟水就不會空著手上岸。不發(fā)水時，后河也是一條好河，游泳、撈魚摸蝦、河邊玩泥巴，一樣都不耽誤。有一段河面生長大片荷花，我們游過去，摘荷葉，折荷花，長大后覺得極無聊的一根長滿刺的荷莖，那時候也能哼哧哼哧玩半天。到晚秋就去采藕，要是運氣好，采到一根就夠全家吃好幾頓的。冬天，風雪和冰凍如約而至。后河枯水，冰結得厚，滑冰是必須的，滿河的大人小孩兒。我和伙伴們把自行車推到冰上，在后河里騎自行車。摔過很多次，無妨，爬起來繼續(xù)騎。后河從村西頭流到村東頭，我們去鎮(zhèn)上趕集時，這一段路程我們就可以溜著走，跑幾步，滑出老遠，再跑幾步，又滑出去老遠，滑上幾次就出了村子。③河流是那個時代鄉(xiāng)村少年的樂園和最忠實的玩伴。一年四季你都可以在河流中找到樂趣。我在河流涌動的蘆葦蕩邊越走越快，個頭越來越高，身板漸寬、力量漸厚，在蘆葦蕩盡頭，我從一個男孩走成少年，走成一個離開故鄉(xiāng)的年輕人。④十一歲那年，我去鎮(zhèn)上念初中，校門口是一條向西流淌的河流——石安運河。百川東到海，大河向東流，這世上竟有西流水。每天走在水邊，都覺得在和奇跡同行。運河水流甚疾，我喜歡往水中丟樹葉和紙船，目送它們往遠處漂，一直漂，直至不見。然后天馬行空地想：一個小時后它們會到哪里？一天后呢？一個月后呢？一年后呢？⑤狹窄的生活激發(fā)起我對遙遠世界的想象。河流負責把一個鄉(xiāng)村少年帶到遙遠的世界去。我不知道這個世界有多大，我也不知道那個廣大的世界里都有什么，我只在頭腦中抓住我拋進水里的樹葉和紙船，想象它們可能漂流到哪里。漂流到哪里，我想象的世界就能拓展到哪里。這種想象力，后來也成為我寫作的源頭。⑥后來，去淮安念大學，這座城市中有古老的運河。出校門步行十來分鐘就到了運河邊。兩年里乃至以后的若干年里，我無數(shù)次來到里運河邊，無數(shù)次跨過這條河，無數(shù)次沿著河流上下游走。我繼續(xù)依靠河流來拓展對世界的想象。從這一年起，我開始寫小說，也開始了以河流為故事背景的小說寫作。⑦再后來負笈北上，我來到了北京，讀書、工作、成家、定居。北運河、燃燈塔、通惠河、積水潭、郭守敬紀念館……我反反復復走了很多遍。直到這時，我才覺得對運河有了一個相對真實和完整的概念。運河也已然不甘于只用作故事的背景。寫《北上》①期間，每天縈繞在頭腦里的，不只是18歲那年開始認識的京杭大運河，還有11歲時校門前每日西行的石安運河，以及從記事起就忘不掉、也放不下的故鄉(xiāng)那一條條大小河流。它成了我文學的故鄉(xiāng)之一，我的寫作離不開它，只要寫到河流，筆就活了，一切水到渠成?？梢哉f，河流一直流淌在我的生命和生活中，也塑造了現(xiàn)在的“我”。⑧河流確證了我的成長，毫無疑問，河流堪稱我個人的成長史。⑨從2022年開始，我關注起所有與長江有關的信息。在可見的未來，我大概要繼續(xù)跟著河流往前走了。由運河而及長江，從一條大河到一條更大的河，會是一次通往歷史深處和高遠源頭的探秘與跋涉嗎？河流終將指引我到哪里去？我無法回答。⑩我與河流，就是如此。?我也是在摸著石頭過河。（取材于徐則臣的文章）注：①[《北上》]作家徐則臣的長篇小說，2019年榮獲第十屆茅盾文學獎。《北上》虛構了幾個獨立的故事，對大運河進行精細入微的審視，刻畫了一個有血有肉、立體豐富的大運河世界。（1）文章圍繞“我”與河流之間的深厚緣分展開敘述。閱讀文章，填寫相應的內容。小時候，“我”在后河里嬉戲，①；初中，②，河流激發(fā)了“我”對遙遠世界的想象；上大學直至成家，“我”從以運河為故事背景到寫作運河，③；2022年開始，④，河流指引“我”繼續(xù)向前。（2）結合全文，簡要說說你對題目“河流指引我到世界去”中“世界”一詞的理解。（3）文章在質樸平實的敘述中，飽含著作者的深情。請結合具體語句，加以賞析。（4）“摸著石頭過河”在文章第②段和第?段兩次出現(xiàn)，分析這個詞語對表達文章主旨的作用。五、作文，任選一題（共40分）8．（40分）作文?！按汗?jié)到，人歡笑，貼窗花，放鞭炮。元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人如潮……”每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都是我們中國人生活中的重要時刻，還有清明，端午，中秋，重陽……你最難忘哪一個節(jié)日？這個特殊的日子里有哪些讓你銘刻在心的記憶？以“佳節(jié)難忘”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，字數(shù)在600﹣800之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。9．作文。故宮、圓明園，盧溝橋、人民英雄紀念碑，北京城市圖書館、首鋼滑雪大跳臺……北京分布著各種各樣的建筑。有的古色古香，有的造型獨特，有的別具文化內涵，有的具有特殊功能……選擇你熟悉的一座建筑，或說明它的特征，或講述你與它之間發(fā)生的故事。自擬題目作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在下面，作文內容積極向上，字數(shù)在600﹣800之間，不出現(xiàn)學校的真實校名、師生姓名等。

參考答案一、基礎?運用（共14分）1．【分析】（1）①本題考查漢字字音字形、詞語含義。解答此題，要有一定的字詞積累。ABC.正確；D.有誤，“舉世罕見”中的“舉”是“全”的意思，“不勝枚舉”中的“舉”是“列舉”的意思。故選：D。②本題考查語句的銜接。結合前面“長城與大運河兩大‘超級工程’”可知，應先寫長城，再寫運河，故①處應填“有力的一撇是長城，輕盈的一捺是運河”；“其中入選《世界遺產名錄》的就有58個物質文化遺產點，包括古鎮(zhèn)、古閘、古橋等”介紹的是物質文化遺產，“大運河沿線集聚的戲劇、武術、醫(yī)藥、民俗等非物質文化遺產更是不勝枚舉，僅國家級非物質文化遺產就有450多項”，二者之間沒有轉折意味，故②處應填入“此外”。故選：C。（2）①本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。①處：開鑿：開掘鑿通（隧道、河道等）。開墾：把荒地開辟成可以種植的土地。結合后面“大運河”可知，應填“開鑿”。②處：考查：用一定的標準來檢查和衡量。考察：觀察研究；審察。現(xiàn)常指實地觀察調查。結合前面“朝廷派郭守敬前往河北、山東”可知，此處指實地觀察調查，填“考察”更合適。故選：A。②本題考查詞語含義。結合“開挖山東段運河，如同在隋唐大運河這條彎‘弓’上，拉出一條直‘弦’，使大運河不再繞道洛陽一帶，而是直接穿過山東，進入華北，到達北京”可知，語段中“棄弓走弦”指截彎取直。故選：【甲】。（3）①本題考查標點符號。“到底是運河滋養(yǎng)了城市，還是城市反哺了運河”是選擇問句，故“□”處應填入問號，表示疑問語氣。故選：【乙】。②本題考查病句的辨析與修改。語段中的畫線句搭配不當，應將“提升”改為“增加”；成分殘缺，應在句末加上“的魅力”。（4）本題考查修辭方法詞語運用。根據各知識點的掌握作答。ACD.恰當；B.不恰當，“抑揚頓挫”指音調高低曲折，節(jié)奏感強，不能用來形容“足跡”。故選：B。【解答】答案：（1）①D②C（2）①A②【甲】（3）①【乙】②將“提升”改為“增加”；在句末加上“的魅力”。（4）B【點評】詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習慣。在日常學習中要注意積累。二、古詩文閱讀（共21分）2．【分析】本題考查名句默寫。【解答】答案：（1）①自將磨洗認前朝②長河落日圓③亂花漸欲迷人眼④蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的書寫）（2）學而不思則罔思而不學則殆（注意“罔、殆”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．【分析】《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷；第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。【解答】（1）本題考查對詩歌內容的理解。對于①空，根據“顯示出守城官軍不可侵犯的氣概”，結合詩句“甲光向日金鱗開”，此句描繪了在敵軍壓境（黑云壓城城欲摧）的緊張氛圍下，守城將士的鎧甲在陽光照耀下金光閃閃，展現(xiàn)出官軍的威嚴不可侵犯。對于②空，依據“戰(zhàn)斗持續(xù)到夜晚”，從“塞上燕脂凝夜紫”這句來看，“燕脂”可理解為將士的血跡，“凝夜紫”表示在寒夜中凝結成紫色，所以這里應填“凝為紫色”。對于③空，按照“中夜，馳援部隊”以及“半卷紅旗臨易水”，可知這里描述的是馳援部隊半卷紅旗悄悄臨近易水的情景，所以此處應填“半卷紅旗臨易水”。（2）本題考查對詩歌內容的理解。詩句“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”使用了燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的典故。燕昭王為了招攬人才，在易水東南修筑了黃金臺，把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜沦t士。詩中的將士們懷著報答國君知遇之恩（如同燕昭王對待賢士般的厚意）的心情，愿意手提寶劍（玉龍指代寶劍）為君奮戰(zhàn)至死。從思想感情上看，此典故表達了將士們對君主的感恩之情，以及他們?yōu)閳蟠鹁髦鲋鞫试干嵘韴髧?、視死如歸的決心。答案（1）①甲光向日金鱗開②凝為紫色③半卷紅旗臨易水（2）黃金臺寶劍表達將士們對君主的感恩之情，以及為報答君主知遇之恩而甘愿舍身報國、視死如歸的決心。譯文：敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，城墻仿佛將要坍塌；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。4．【分析】參考譯文：【甲】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方。懸崖峭壁重巒疊嶂，遮擋了天空和太陽。如果不是正午半夜，就看不見太陽和月亮。到了夏天江水漫上山陵的時候，上行和下行的航道都被阻斷，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速傳達，有時候清早（坐船）從白帝城出發(fā)，傍晚便可到達江陵，這中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。在春冬兩個季節(jié)，白色的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水里倒映著各種景物。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草茂，實在有很多趣味。每到初晴的時候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄慘悲涼，空谷中傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”【乙】我們國家通過水路運輸東南地區(qū)的糧食，貯藏在京城的糧倉中，（糧食的）數(shù)量達到四百萬石。運輸?shù)穆肪€要渡過長江，橫渡淮河，逆流經過呂梁洪和百步洪再向北，又沿著衛(wèi)河進入白溝，然后才能到達京城。路程長達數(shù)百里之遙，而其中沒有比呂梁洪和百步洪更危險的地方了。呂梁洪和百步洪的礁石又猙獰又鋒利，如同劍戟相互對峙著。都水主事陳君，前去處理呂梁洪和百步洪相關事務，率領他的手下開鑿（礁石），經過三天，怪異危險的礁石全都被去除了，過往行人就如同行走在平坦的道路上一樣。【解答】（1）本題考查字詞的理解。“有時朝發(fā)白帝”中“發(fā)”是“出發(fā)”的意思。A.指頭發(fā)。B.啟發(fā)、警醒。C.出發(fā)。D.興起、被任用。故選：C。（2）本題考查詞語的理解。“良多趣味”所在句子“春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味”，描繪的是春冬時節(jié)三峽潭水清澈、倒映著各種景物，山高、樹榮、水清、草茂的清幽秀麗之景，讓人感受到三峽的沉靜秀美。故選：B。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據句意進行分析。句意為：逆流經過呂梁洪和百步洪向北，又沿著衛(wèi)河進入白溝，然后到達京城。故斷為：溯二洪而北/又沿衛(wèi)以入白/然后達于京師。（4）本題考查對文章的理解和分析。①根據甲文中“至于夏水襄陵，沿溯阻絕……雖乘奔御風，不以疾也”可知三峽夏季水流湍急迅猛。②乙文中描述二洪航道險的句子是“二洪之石其獰且利，如劍戟之相向”，形象地寫出了二洪的危險狀況。③從乙文中“都水主事陳君，往蒞洪事，率其徒鑿焉，閱三日，怪石盡去，行者如出坦途”可知面對二洪的危險，都水主事陳君帶領眾人鑿石去除危險，所以此處應填“率其徒鑿石以去險的陳君（都水主事陳君）”。答案：（1）C（2）B（3）答案：溯二洪而北/又沿衛(wèi)以入白/然后達于京師。（4）①湍急迅猛；②二洪之石其獰且利，如劍戟之相向；③率其徒鑿石以去險的陳君（都水主事陳君）?！军c評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。三、名著閱讀（共6分）5．【分析】《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產黨人的生活經歷，以及中國共產黨人所體現(xiàn)的革命精神?！堕L征》全書以中國工農紅軍長征的時間推進和地域轉換為架構，從1934年10月貴州甘溪突圍到1936年10月甘肅會寧會師，完整展現(xiàn)了紅軍歷盡艱險轉戰(zhàn)大半個中國的真實歷史，謳歌了紅軍團結一致，無私無畏的革命精神，頌揚了中華民族不屈不撓、自強不息的堅定意志，給后世留下了深遠影響?！窘獯稹勘绢}考查語言表達。此題可任選一部，結合名著內容和自己的閱讀感悟，談談收獲的精神財富即可。如從《紅星照耀中國》中，感受到了紅軍戰(zhàn)士不懼犧牲、奮勇拼搏的英雄氣概和不屈、頑強與樂觀的精神。答案：示例：《紅星照耀中國》中，“強渡大渡河”讓我感受到了紅軍戰(zhàn)士不懼犧牲、奮勇拼搏的英雄氣概，“過大草地”讓我感受到了紅軍戰(zhàn)士在極度惡劣的困境中體現(xiàn)出來的不屈、頑強與樂觀。這些珍貴的精神財富讓我勇敢面對困難，不懼怕挑戰(zhàn)。【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化能鑒賞評析重點句子及常識、掌握主要人物及性格特點、能簡述或概括主要情節(jié)、藝術特色。四、現(xiàn)代文閱讀（共19分）6．【分析】這是關于“中國大運河”的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題題考查內容理解與概括，第二題考查內容理解與概括，第三題考查舉例子的作用?！窘獯稹浚?）結合“始建于公元前486年，綿延近3200公里。它不僅有漫長的河道，還有無數(shù)的碼頭、船閘、橋梁、堤壩，及沿岸的會館、廟宇和驛站等，空間規(guī)模宏大”可知，中國大運河具有歷史悠久、里程長和空間規(guī)模宏大的優(yōu)勢。（2）結合“十年來，運河沿線廣大人民堅持保護優(yōu)先，不斷繼承和創(chuàng)新大運河文化內涵，讓古老大運河煥發(fā)了時代新風貌”可知，這則新聞主要報道了：十載盡心力，讓運河煥發(fā)新風貌。故選：D。（3）結合“在北京，大運河的‘最后一公里’——亮馬河，經過連續(xù)多年的綜合設計建設，成為北京的‘新地標’和首都的‘名片’”可知，紹亮馬河建設成功的事例，說明了運河沿線城市在高效利用中保護運河取得巨大成就。答案；（1）歷史悠久里程長（2）D（3）介紹亮馬河建設成功的事例，說明了運河沿線城市在高效利用中保護運河取得巨大成就。【點評】信息篩選與辨析，要研讀文章內容，梳理總結，歸納分析。7．【分析】文章講述了作者與河流的深厚緣分，從兒時在家鄉(xiāng)后河嬉戲玩耍，到初中時看著校門前石安運河的水流展開遐想，上大學及成家后河流成為其文學創(chuàng)作的重要依托，再到2022年開始關注長江信息，河流貫穿其成長歷程并不斷指引他走向更廣闊世界的故事，體現(xiàn)了河流對作者生活與創(chuàng)作的深遠影響。【解答】（1）本題考查對文章內容的概括。①小時候，從文中對“后河”相關描述來看，像“河流是那個時代鄉(xiāng)村少年的樂園和最忠實的玩伴。一年四季你都可以在河流中找到樂趣”等語句，表明后河在“我”小時候是充滿樂趣的所在，是“我”童年生活中不可或缺的部分，陪伴著“我”成長，讓“我”度過了愉快又難忘的時光，所以此處應填“河流是‘我’童年的樂園和忠實玩伴，陪伴‘我’成長”，概括了后河在兒時對于“我”的重要意義。②初中階段，文中提到“十一歲那年，我去鎮(zhèn)上念初中，校門口是一條向西流淌的河流——石安運河……我喜歡往水中丟樹葉和紙船，目送它們往遠處漂，一直漂，直至不見。然后天馬行空地想……這種想象力，后來也成為我寫作的源頭”，可以看出“我”在校門前的石安運河邊通過觀察樹葉、紙船漂流展開遐想，而這一行為激發(fā)了“我”對遙遠世界的想象，所以此處概括為“‘我’看著校門前西流的石安運河中樹葉和紙船漂流，展開遐想”，體現(xiàn)出初中時河流與“我”的互動以及對“我”的影響。③上大學直至成家這個階段，文中說“從這一年起，我開始寫小說，也開始了以河流為故事背景的小說寫作……直到這時，我才覺得對運河有了一個相對真實和完整的概念。運河也已然不甘于只用作故事的背景……它成了我文學的故鄉(xiāng)之一，我的寫作離不開它，只要寫到河流，筆就活了，一切水到渠成?？梢哉f，河流一直流淌在我的生命和生活中，也塑造了現(xiàn)在的‘我’”，這表明隨著時間推移，河流在“我”的文學創(chuàng)作方面扮演著越發(fā)重要的角色，從最初的故事背景到成為“我”文學的重要依托，塑造了如今的“我”，因此這里填“河流成為‘我’文學的故鄉(xiāng)之一，塑造了現(xiàn)在的‘我’”，精準概括了這一階段河流對“我”的關鍵作用。④從“從2022年開始，我關注起所有與長江有關的信息。在可見的未來，我大概要繼續(xù)跟著河流往前走了”可知，2022年起“我”將關注點放在了長江相關信息上，準備沿著河流繼續(xù)探索前行，所以概括為“‘我’關注起所有與長江有關的信息，準備跟著河流探秘跋涉”，點明了這一時期“我”與河流的新關聯(lián)以及未來的探索方向。（2）本題考查對句子的理解。文中作者描述了自己生活軌跡中不同地方的河流，先是故鄉(xiāng)小鄉(xiāng)村的后河，接著是鎮(zhèn)上初中校門前的石安運河，然后是淮安的運河，以及北京的諸多運河等。這些河流分布在不同的地域，隨著作者生活地點的變化而出現(xiàn)，每一條河流都見證了作者生活范圍的拓展，讓作者走出熟悉的小環(huán)境，去接觸、感受更廣闊的外部空間，所以“世界”包含了現(xiàn)實中這些不同地域所構成的廣闊天地，是作者實實在在經歷、涉足的空間范圍，體現(xiàn)了河流在生活層面引導作者去認識更大的現(xiàn)實世界。想象世界層面，初中時，面對石安運河“我”往水中丟樹葉和紙船，并對它們漂流的去向展開天馬行空的想象，“不知道這個世界有多大，我也不知道那個廣大的世界里都有什么，我只在頭腦中抓住我拋進水里的樹葉和紙船，想象它們可能漂流到哪里。漂流到哪里，我想象的世界就能拓展到哪里”，這種想象不受現(xiàn)實約束，極大地豐富了作者的內心世界，讓作者在頭腦中構建出了一個基于河流延伸出去的想象空間，而這個想象世界后來還成為了寫作的源頭，所以“世界”在這里也意味著通過河流激發(fā)出來的想象空間，是作者精神層面上對未知世界的一種探索與構建。文學創(chuàng)作世界層面，在作者的文學創(chuàng)作歷程中，從開始寫小說時以河流為故事背景，到后來覺得河流“成了我文學的故鄉(xiāng)之一，我的寫作離不開它，只要寫到河流，筆就活了，一切水到渠成”，可以看出河流對作者的文學創(chuàng)作有著深遠影響，影響著作品的構思、創(chuàng)作走向等，幫助作者在文學的領域里不斷深入探索、前行，所以“世界”還指文學創(chuàng)作這個特定的領域，是作者借助河流去展現(xiàn)才華、表達思想、構建故事的世界，體現(xiàn)了河流在藝術創(chuàng)作方面對作者的引導作用。（3）本題考查對句子的賞析。此題是開放性題，結合自己的理解，言之成理即可。示例：“直到這時，我才覺得對運河有了一個相對真實和完整的概念。運河也已然不甘于只用作故事的背景。寫《北上》期間，每天縈繞在頭腦里的，不只是18歲那年開始認識的京杭大運河，還有11歲時校門前每日西行的石安運河，以及從記事起就忘不掉、也放不下的故鄉(xiāng)那一條條大小河流”，通過平實的講述，將不同階段與運河的緣分娓娓道來，體現(xiàn)出運河在自己生命歷程中的重要性，飽含著對運河深厚的情感以及運河對自己文學創(chuàng)作影響的感慨。（4）本題考查對詞語的理解。在文章第②段里，“摸著石頭過河”描述的是發(fā)大水時，河水淹沒石橋，人們只能憑感覺用腳去探尋看不見的石橋來過河的實際情況。從表意上看，這是一種在特定自然環(huán)境下過河的方式，體現(xiàn)了兒時在河中玩耍時那種帶著冒險性質、大膽探索的狀態(tài)。當時的“我”和小伙伴們并不懼怕這種情況，反而把發(fā)大水當作過節(jié)一樣興奮，即便可能掉進水里也無妨，摔了就爬起來繼續(xù)，展現(xiàn)出了童年生活的無憂無慮、充滿童趣以及對未知情況的無畏探索，是“我”與河流最初、最直觀的相處方式，也是童年生活里充滿趣味和探索性的一個生動寫照，為后文闡述河流對“我”成長等方面的影響做了鋪墊，它是“我”與河流故事的開端，是記憶中一段難忘又特別的經歷。到了第?段再次出現(xiàn)“摸著石頭過河”，這時它已經超越了字面原本在河中摸索過河的簡單含義，具有了象征意義。從作者的人生軌跡和文學創(chuàng)作道路來看，河流一直貫穿其中，引導著作者不斷前行，從故鄉(xiāng)的河到各地不同的運河，再到準備去探索長江，雖然未來充滿未知，作者不清楚河流最終會指引自己去往何處，就如同兒時在大水淹沒石橋的河中摸索前行一樣，在人生與文學創(chuàng)作的道路上也是在不斷摸索、探尋，有迷茫但依然保持勇敢、積極的態(tài)度去探索新的可能。這一詞語的重復使用，將兒時與河流相處的具體行為和當下乃至未來人生及創(chuàng)作道路的探索聯(lián)系起來，形成呼應，深化了文章主題，強調了河流對“我”的深遠影響，不僅存在于過往的生活與成長中，更會在未來持續(xù)發(fā)揮作用，體現(xiàn)出“我”對未知人生旅途的積極擁抱和勇敢探索的精神，讓讀者更深刻地理解作者與河流之間深厚且獨特的關系以及河流在作者生命中的重要價值。答案：（1）①河流是“我”童年的樂園和忠實玩伴，陪伴“我”成長。②“我”看著校門前西流的石安運河中樹葉和紙船漂流，展開遐想。③河流成為“我”文學的故鄉(xiāng)之一，塑造了現(xiàn)在的“我”。④“我”關注起所有與長江有關的信息，準備跟著河流探秘跋涉。（2）“世界”一詞在這里有著多層含義。首先，它指的是現(xiàn)實中的廣闊天地，河流貫穿了“我”生活的不同地方，從故鄉(xiāng)的小鄉(xiāng)村到鎮(zhèn)上、再到淮安、北京等，不同地域的河流讓“我”走出熟悉的小環(huán)境，去見識更廣大的外部空間，拓寬了“我”的生活范圍。其次，“世界”代表著想象的空間，比如初中時看著運河里樹葉和紙船漂流，“我”會想象它們能到達的地方，由此拓展了頭腦中想象的世界，也成為“我”寫作的源頭，激發(fā)了創(chuàng)作靈感。再者，它還意味著文學創(chuàng)作的世界，河流在“我”的文學創(chuàng)作中扮演重要角色，從以河流為故事背景寫小說，到河流成為“我”文學的故鄉(xiāng)，影響著“我”文學創(chuàng)作的走向，助力“我”在文學世界里不斷探索、前行。（3）示例：“后河從村西頭流到村東頭，我們去鎮(zhèn)上趕集時，這一段路程我們就可以溜著走，跑幾步，滑出老遠，再跑幾步，又滑出去老遠，滑上幾次就出了村子”，這段質樸平實的敘述，用簡單的語言描繪出兒時在河上滑冰趕路的場景，讓人仿佛看到一群孩子在冰面上嬉笑玩耍、歡快前行的畫面，字里行間洋溢著對兒時快樂時光的懷念與眷戀。（4）在文章第②段中，“摸著石頭過河”本義是在大水淹沒石橋時，憑感覺用腳尋找石橋過河，形象地展現(xiàn)出兒時在河中玩耍時的大膽與無畏，那是充滿童趣、探索未知的快樂時光，是“我”與河流最初的相處方式，也是“我”童年生活的一部分。而在第?段再次出現(xiàn)，這時的“摸著石頭過河”有了更深層次的含義，它象征著“我”在人生道路以及文學創(chuàng)作道路上，如同兒時在河中摸索前行一樣，雖有迷茫但依然勇敢探索，河流一直在指引著“我”，但未來具體走向哪里并不明確，可“我”依然會順著河流不斷前行，進一步深化了文章主題，即河流貫穿“我”的生命歷程，是“我”成長與探索的指引，表達出“我”對未知人生旅途的積極探索態(tài)度以及河流對自己的深遠影響。【點評】賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。五、作文，任選一題（共40分）8．【分析】本題考查命題作文。材料中心詞為“中國傳統(tǒng)節(jié)日”。傳統(tǒng)節(jié)日，如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等，大家用來祭祀或慶祝、紀念的日子?！半y忘”這個文題考生發(fā)揮的余地較大，我們更應該注意“難忘”就是忘不了，“忘不了”寫作對象可以是對傳統(tǒng)節(jié)日的品味、體味、體會，咀嚼傳統(tǒng)節(jié)日中的人、事、物、現(xiàn)象等。作文要回顧自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的生活，選擇自己最有意義的最難忘的傳統(tǒng)節(jié)日的事情來生動地敘述，敘說自己的收獲，表達自己的感想，表現(xiàn)這一天對自己以后生活的影響，令自己懷想、期盼，表現(xiàn)人情的美好。選擇自己最喜歡的節(jié)日入手，這樣才有內容可寫。比如你特別喜歡家鄉(xiāng)的元宵節(jié)，對元宵節(jié)賞花燈、猜燈謎印象極其深刻，有著美好的記憶，那就寫元宵節(jié)；若你鐘情于春節(jié)，對家鄉(xiāng)的年俗有著一定的研究，能寫出與眾不同的“年味”，那就寫春節(jié)。最后確定主題。本文立意的方向很多。比如你可以去贊美親情，抒寫心中的快樂。節(jié)日往往是一家人團聚的日子，會上演許多感人的故事。那熱鬧的場面，那豐富的表情，那發(fā)自內心的話語，那血濃于水的親情，寫入文中，一定能打動人心。你也可以去介紹某個傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚傳統(tǒng)文化。中華民族歷史悠久，傳統(tǒng)節(jié)日眾多，每個節(jié)日又都有著獨特的民風民俗，這些都是珍貴的非物質文化遺產，如果在深