蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第3課《算盤認數(shù)》聽評課記錄

蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第3課《算盤認數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第四單元第3課《算盤認數(shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授算盤的基本用法時，老師通過實物演示和PPT展示，讓學(xué)生直觀地理解了算盤的結(jié)構(gòu)和功能。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行實踐操作，相互交流學(xué)習心得，提高了學(xué)生的參與度和動手能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效的引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習積極性和專注度，表現(xiàn)出對算盤認數(shù)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜的學(xué)習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)活動順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂，有助于提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握算盤的基本結(jié)構(gòu)、認數(shù)方法和操作技巧。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠熟練地使用算盤進行簡單的加減運算，達到了預(yù)期的學(xué)習目標。

2.知識掌握

學(xué)生們對算盤的結(jié)構(gòu)和功能有了清晰的認識，能夠熟練地使用算盤進行基本的認數(shù)和運算。對于算盤的進位、借位等技巧也有較好的掌握。在課后作業(yè)和小測驗中，學(xué)生們能夠正確地運用算盤進行計算，顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習的積極態(tài)度，對算盤這一傳統(tǒng)工具產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過小組討論和合作操作，學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人意見、與他人合作，培養(yǎng)了良好的溝通能力和團隊意識。此外，通過解決實際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和信心。

綜合來看，張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，成功地達成了教學(xué)目標，學(xué)生們對算盤認數(shù)的基本知識和技能有了較好的掌握。同時，教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進了學(xué)生的全面發(fā)展?？梢哉f，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，符合教學(xué)實際需求。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，能夠主動參與討論和實踐活動。教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學(xué)生在掌握知識的同時得到全面的成長。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生之間的互動緊密，學(xué)生參與度較高。教學(xué)方法靈活，既注重了學(xué)生對知識的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力。此外，張華老師對課堂紀律的管理也做得較好，為學(xué)生們創(chuàng)造了一個安靜、和諧的學(xué)習環(huán)境。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授算盤用法時，可以適當增加一些實際例題，讓學(xué)生更好地理解算盤在實際生活中的應(yīng)用。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵學(xué)生更多地發(fā)表自己的見解，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，教師可以適當增加一些課堂練習，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的后續(xù)課程進行聽課。通過持續(xù)關(guān)注，了