人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊9《總復(fù)習(xí)》聽評課記錄

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)上冊9《總復(fù)習(xí)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：總復(fù)習(xí)

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在思考和交流中掌握知識。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。他們之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括復(fù)習(xí)已學(xué)知識，鞏固學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，提高學(xué)生的解決問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在課堂上的參與度和表現(xiàn)都顯示出他們對知識的掌握情況較好。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面有較好的表現(xiàn)。他們對基本數(shù)學(xué)概念和原理的掌握程度較高，能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題。在技能方面，學(xué)生們在加減乘除等運算方面的掌握程度較好，但在解決復(fù)雜問題時，部分學(xué)生仍需提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，張老師鼓勵學(xué)生們積極思考，相信自己的能力。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們體驗到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能發(fā)展和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但也存在一些需要改進(jìn)的地方，例如在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會表達(dá)和展示自己的能力。此外，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，提高他們對數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)的積極性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和參與。學(xué)生們在知識掌握和技能發(fā)展方面有較好的表現(xiàn)，課堂氛圍活躍，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，使得不同水平的學(xué)生都能在課堂上得到提升。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，可以加強對學(xué)生的問題解決能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中提高思維能力和創(chuàng)新意識。此外，張老師可以進(jìn)一步加強與學(xué)生的情感交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和情感需求，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以安排一段時間后再次聽課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時