三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4.1 小樹有多少棵（4）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《4.1小樹有多少棵（4）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1小樹有多少棵（4）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等均符合教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，效果良好。

展開階段：教師采用講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生探究小樹的棵數(shù)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過圖片、視頻等形式展示教學(xué)內(nèi)容，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，符合現(xiàn)代教育需求。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解小樹的棵數(shù)計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小樹的棵數(shù)計(jì)算方法有了清晰的認(rèn)識和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對小樹的棵數(shù)計(jì)算方法能夠理解和運(yùn)用，能夠熟練地計(jì)算出不同數(shù)量的小樹的棵數(shù)。同時(shí)，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，并能夠?qū)ψ约旱拇鸢高M(jìn)行解釋和說明。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，同時(shí)也能夠關(guān)注和珍惜自然環(huán)境。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以在課堂導(dǎo)入階段更多地運(yùn)用實(shí)物和情境，以引發(fā)學(xué)生的共鳴和興趣。其次，教師在課堂展開階段可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)