蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《2.倍的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《2.倍的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.倍的認(rèn)識(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過一個(gè)有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生更好地理解倍的概念。

結(jié)束階段：張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體教具，通過圖片和動(dòng)畫等形式展示了倍的概念，對(duì)教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解倍的概念、掌握相關(guān)的計(jì)算方法等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)倍的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解倍的概念，并能用語言描述和舉例說明。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠正確進(jìn)行倍數(shù)的計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課中，張老師通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和實(shí)際例子的講解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。課堂中學(xué)生們積極參與討論和小組合作，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了倍的概念。課堂上的師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。此外，張老師對(duì)課堂紀(jì)律和時(shí)間分配控制得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，對(duì)教學(xué)效果有明顯的支持作用。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過生動(dòng)的例子和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在展開階段的教學(xué)方法上，可以更多地采用學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，可以通過設(shè)置一些探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解倍的概念。其次，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和提問，提高課堂的互動(dòng)性。同時(shí)，可以適當(dāng)增加一些課堂活動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手中更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織一些教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，幫助教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方