蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《12.2 二次根式的乘除》聽評課記錄4

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊《12.2二次根式的乘除》聽評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.2二次根式的乘除

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一次根式的知識，順利導(dǎo)入新課，學(xué)生反應(yīng)積極。

展開階段，張老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握二次根式的乘除法則。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師積極與學(xué)生互動，提問和解答問題頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好。學(xué)生之間有合作學(xué)習(xí)的情況，相互討論和解決問題。

5.課堂管理：

張老師控制了良好的課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示了清晰的二次根式圖像和運算過程，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握二次根式的乘除法則，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，他們在課堂練習(xí)中能夠熟練地進行二次根式的乘除運算，并能夠解釋其原理。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次根式的知識點理解和記憶情況良好。他們對二次根式的定義、乘除法則有了清晰的認(rèn)識，并能運用這些知識解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生對教材中的例題和練習(xí)題也能夠熟練掌握，并能夠靈活運用所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考、提問和討論，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和思考問題的能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張老師在課堂上的講授可以更加生動和具體，可以使用更多的實際例子來幫助學(xué)生理解二次根式的乘除法則。其次，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、合作解決問題等，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，可以利用多媒體技術(shù)展示更多的二次根式運算過程和結(jié)果，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)技巧和教學(xué)資源的共享，幫助教師掌握更多的教學(xué)方法和策略。其次，可以建立教師學(xué)習(xí)社區(qū)，