人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)23.2《中心對(duì)稱（2）》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)23.2《中心對(duì)稱（2）》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：23.2《中心對(duì)稱（2）》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具和多媒體等資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。他引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提問并及時(shí)解答學(xué)生的疑問。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同探討問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。張老師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠控制課堂節(jié)奏，使課堂秩序井然。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括了對(duì)中心對(duì)稱概念的理解、運(yùn)用以及相關(guān)問題的解決。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)中心對(duì)稱的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述中心對(duì)稱的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)問題。然而，仍有一小部分學(xué)生在中心對(duì)稱圖形的判斷方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了較好的成績(jī)，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，仍有一部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。建議張老師在后續(xù)的教學(xué)中，針對(duì)這部分學(xué)生提供更多的支持和幫助，以確保他們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握中心對(duì)稱的相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高他們的思維能力。其次，針對(duì)部分學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用方面存在的問題，建議張老師增加一些針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高解題能力。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我建議學(xué)校組織定期的教研活