蘇科版七年級數(shù)學(xué)上冊《2.7.1理數(shù)的乘方》聽評課記錄

蘇科版七年級數(shù)學(xué)上冊《2.7.1理數(shù)的乘方》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇科版七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.7.1理數(shù)的乘方

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張偉教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等。在講解理數(shù)的乘方概念時，教師通過生動的例子和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。布置的作業(yè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，有助于學(xué)生的鞏固和拓展。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，通過形象的展示和動畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，對教學(xué)效果起到了支持作用。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時，教師能夠有效運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效果。但在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律的引導(dǎo)和教育，以確保課堂的有序進(jìn)行。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握理數(shù)的乘方概念及其應(yīng)用。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大部分學(xué)生能夠理解理數(shù)的乘方定義，并能運(yùn)用到具體問題中。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對理數(shù)的乘方概念有了清晰的認(rèn)識，能夠正確計(jì)算簡單的理數(shù)乘方。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，對于符號的運(yùn)用和運(yùn)算規(guī)則的掌握還有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過生動的例子和實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動參與討論和解決問題。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，在處理復(fù)雜問題和符號運(yùn)用方面，部分學(xué)生還存在一些困難，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張偉教師展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和對學(xué)生的關(guān)愛。課堂整體印象良好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，以及教學(xué)內(nèi)容的深入淺出。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在課堂管理方面加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，確保課堂紀(jì)律更加有序。其次，在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同程度的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺等，提供更多的互動和練習(xí)機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師在教學(xué)實(shí)踐中的變化和成長。同時，可以