人教版八年級數(shù)學上冊15.2.1.1《分式的乘除》聽評課記錄

人教版八年級數(shù)學上冊15.2.1.1《分式的乘除》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：15.2.1.1《分式的乘除》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分式的乘除進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學生回顧和鞏固分式的基本概念。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解分式乘法時，教師引導(dǎo)學生通過小組合作，共同探討計算方法，培養(yǎng)了學生的合作意識。在講解分式除法時，教師利用多媒體展示實例，使學生更直觀地理解了運算規(guī)律。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，能夠緊跟教師的思路，專注聽講。學生之間的合作學習效果良好，表現(xiàn)出較強的團隊精神。

5.課堂管理

教師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在緊張而愉快的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、交互式白板等，使抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了教學效果。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓學生在學習過程中更好地運用所學知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師設(shè)置了合理的預(yù)期學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對分式的乘除有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對分式的乘除知識點有了較好的理解和記憶，能夠運用所學知識解決相關(guān)問題。在技能掌握方面，學生能夠熟練地進行分式的乘除運算，并能運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

教師注重培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，通過課堂討論、小組合作等方式，促進了學生的思維能力、團隊合作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，教師還注重激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在學習過程中保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)了學生對數(shù)學學科的熱愛。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師的教學方法和學生的學習狀態(tài)都達到了較好的水平。但在個別學生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面，仍需進一步加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。建議教師在今后的教學中，針對不同學生的實際情況，采取更加個性化的教學策略，以提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學方法和課堂管理方面。教師對分式的乘除進行了深入的講解，通過多種教學手段和方法，使學生能夠更好地理解和掌握知識點。課堂紀律良好，學生參與度高，教學效果較好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地鼓勵學生主動參與和思考，提高學生的思維能力和解決問題的能力。其次，教師可以加強對個別學生的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，教師可以進一步豐富和優(yōu)化教學資源，提高教學的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過與教師