蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)6.3《一次函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄2

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)6.3《一次函數(shù)的圖象》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)的圖象

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一次函數(shù)的圖象進(jìn)行了深入的講解和演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到一次函數(shù)的圖象。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解一次函數(shù)的圖象時(shí)，他利用多媒體展示了圖象的形成過程，使學(xué)生更直觀地理解了一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解答問題，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)一次函數(shù)的圖象進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵點(diǎn)。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和解答問題，積極引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們積極參與討論，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體展示了一次函數(shù)的圖象，使學(xué)生更直觀地理解了知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。通過張華老師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠描述一次函數(shù)的圖象特征，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)一次函數(shù)的圖象知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說出一次函數(shù)的圖象是一條直線，并且能夠解釋直線的一些基本特征，如斜率、截距等。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)如何繪制一次函數(shù)的圖象也有一定的掌握。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，繪制出一次函數(shù)的圖象，并解決一些相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，他們能夠積極主動(dòng)地參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，通過解決一些實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和思維方式。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好。他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使學(xué)生更直觀地理解了一次函數(shù)的圖象。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面也表現(xiàn)出了較好的水平。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期