人教版數(shù)學(xué)四下第六單元《小數(shù)加減法混合運(yùn)算》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四下第六單元《小數(shù)加減法混合運(yùn)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級下冊

班級/年級：四年級（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《小數(shù)加減法混合運(yùn)算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小數(shù)加減法混合運(yùn)算在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)生興趣盎然。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和例題演示法，通過講解和示范，讓學(xué)生理解小數(shù)加減法混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又保證了學(xué)生的參與度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握小數(shù)加減法混合運(yùn)算的規(guī)則和步驟，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)加減法混合運(yùn)算有了清晰的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的指導(dǎo)下，對小數(shù)加減法混合運(yùn)算的知識點有了較好的理解和記憶。他們對運(yùn)算規(guī)則和步驟的掌握程度較高，能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運(yùn)算，并能夠解釋運(yùn)算過程中的思路和方法。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過實際生活中的例子和練習(xí)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。同時，張老師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和充分準(zhǔn)備，她能夠清晰地講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和練習(xí)。此外，張老師注重與學(xué)生的互動，課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地運(yùn)用提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和主動性。其次，她可以增加一些實際操作和實踐的機(jī)會，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握小數(shù)加減法混合運(yùn)算的技能。此外，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生可能遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長。例如，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的交流和分享。此外