人教版數(shù)學(xué)六年級上冊聽評課記錄-第1單元 分?jǐn)?shù)乘法-第6課時 分?jǐn)?shù)混合運算

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊聽評課記錄-第1單元分?jǐn)?shù)乘法-第6課時分?jǐn)?shù)混合運算一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)六年級上冊分?jǐn)?shù)混合運算

班級/年級：六年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課時分?jǐn)?shù)混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，張教師語言簡潔明了，邏輯清晰，便于學(xué)生理解。在討論環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，促進了學(xué)生的思維發(fā)展。在實驗環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生動手操作，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)混合運算的規(guī)律。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。同時，張教師布置了適量的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠高效地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生們更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠熟練地運用分?jǐn)?shù)混合運算的規(guī)律進行計算，并能解釋其背后的原理。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)混合運算的知識點有了較為深入的理解和記憶。他們能夠正確地運用分?jǐn)?shù)加減乘除的規(guī)則進行計算，并能解釋其運算過程。此外，學(xué)生們還能運用所學(xué)的知識解決實際問題，體現(xiàn)了他們對知識的靈活運用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過實際案例的引入和討論，學(xué)生們能夠理解數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生們在課堂上的積極參與和互動，也體現(xiàn)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和樂于探索的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠主動回答問題和參與討論。教學(xué)過程中，張教師注重學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生們將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的合作活動，促進學(xué)生之間的交流和合作能力的培養(yǎng)。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實際案例和問題，以豐富教學(xué)內(nèi)容并增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ谟^察張教師的教學(xué)實踐，并提供反饋和建議。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)