蘇科版數學七年級上冊《用柱狀示意圖解決問題》聽評課記錄2

蘇科版數學七年級上冊《用柱狀示意圖解決問題》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：用柱狀示意圖解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均齊全。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題導入新課，引起學生的興趣，學生能迅速進入學習狀態(tài)。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作解決實際問題，學生參與度高，反應積極。結束階段，張老師對課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和解答問題的方式能激發(fā)學生的思考。學生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示柱狀示意圖，直觀地呈現(xiàn)問題，幫助學生更好地理解和解決問題。教學技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括學生能夠理解柱狀示意圖的概念，學會使用柱狀示意圖解決實際問題，并能夠進行相關練習。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對柱狀示意圖的概念有了清晰的理解，并能運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對柱狀示意圖的基本概念和作用有了明確的認識，并能正確地繪制和解讀柱狀示意圖。此外，學生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠獨立解決一些與柱狀示意圖相關的問題，并在小組合作中展現(xiàn)出良好的交流和合作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際問題的解決，學生們能夠感受到數學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數學學科的興趣和信心。同時，小組合作的學習方式也培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和交流能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，將抽象的數學問題具體化，使得學生更容易理解和掌握。此外，張老師的課堂管理得當，學生們能夠在一個有序的環(huán)境中進行學習。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，適時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。其次，在學生小組合作解決問題的環(huán)節(jié)，張老師可以更加注重指導學生進行有效的溝通和協(xié)作，提高解決問題的效率。此外，張老師可以適當增加一些拓展練習，幫助學生鞏固知識，提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課，跟進張老師的教學進展。同時，可以組織教師培訓和教學