人教版五年級下冊數學《第4單元 分數的意義和性質 第11課時 通分》聽評課記錄

人教版五年級下冊數學《第4單元分數的意義和性質第11課時通分》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版五年級下冊數學

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節(jié)：第4單元分數的意義和性質第11課時通分

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對通分的概念和性質講解透徹。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個具體的例題引入通分的概念，讓學生初步了解通分的作用。展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的方式，引導學生通過小組合作，探索通分的方法和規(guī)律。結束階段，張老師對通分的內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學生之間的合作學習情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示通分的例題和講解，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本課時通分的教學目標明確且適切，主要包括理解通分的概念、掌握通分的方法和應用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對通分有了清晰的認識，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握

學生們對通分的知識點理解和記憶情況較好，能夠正確地解釋通分的含義，并掌握通分的基本方法。在實際操作中，學生們能夠靈活運用通分知識，解決相關問題。但對于一些復雜情況的通分，部分學生仍需加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊合作意識和問題解決能力。通過小組合作和討論，學生們能夠主動思考、積極參與，培養(yǎng)了他們的自主學習意識和合作精神。同時，通過解決實際問題，學生們能夠感受到數學與生活的聯系，提高對數學的興趣和認同感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張老師的教學計劃明確，教學方法得當，教學資源利用充分，使得學生們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的參與和互動，能夠引導學生主動思考和探索，培養(yǎng)學生的數學思維能力和問題解決能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更加注重學生的主體地位，給予學生更多自主探究的機會。其次，在課堂管理方面，可以進一步加強紀律教育，確保課堂秩序更加良好。最后，在教學資源的使用上，可以更多利用多媒體和互聯網資源，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進情況，建議后續(xù)聽課跟進?？梢远ㄆ诮M織教研活動