北師大版數(shù)學九年級下冊《二次函數(shù)》聽評課記錄

北師大版數(shù)學九年級下冊《二次函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的解讀和剖析。在教學資源的準備上，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學生對二次函數(shù)知識點的理解和掌握。

2.教學過程：

（1）開始階段：張偉教師通過一個生活實例導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，有效地引起了學生的注意。

（2）展開階段：在教學方法的選擇上，張偉教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式。在講解二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)時，教師語言清晰、邏輯嚴謹，學生易于理解。同時，教師還學生進行小組討論，引導學生通過合作發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高了學生的參與度和積極性。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡潔明了的總結(jié)，幫助學生鞏固知識點。在布置作業(yè)時，教師注重層次性，既有鞏固基礎(chǔ)的練習題，也有拓展思維的探究題，有利于學生個性化發(fā)展。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課中的學習積極性較高，對二次函數(shù)的知識點表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生在課堂上的專注度也較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。此外，學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。在時間分配上，教師注重合理性，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在緊張而有序的氛圍中學習。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在形象直觀的氛圍中更好地理解和掌握二次函數(shù)的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉教師制定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過對課堂的觀察和學生的反饋，可以看出學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標。例如，學生能夠熟練地掌握二次函數(shù)的基本概念和性質(zhì)，能夠運用二次函數(shù)解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生對二次函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，對教師提出的問題能夠給出準確的答案。在作業(yè)和測驗中，學生的表現(xiàn)也反映出他們對二次函數(shù)知識點的掌握程度較高。此外，學生能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們已經(jīng)將知識內(nèi)化為自己的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活實例的引入和實際問題的解決，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學學科的興趣和認同感。同時，教師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。在課堂中，教師公平對待每一位學生，關(guān)注學生的個體差異，給予鼓勵和肯定，有助于學生建立自信心和積極的學習態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是張偉教師能夠結(jié)合生活實際導入新課，激發(fā)學生的學習興趣；在教學過程中，運用多種教學方法，如講授、討論、實驗等，使學生能夠從不同角度理解和掌握知識；注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習過程中得到全面的發(fā)展。

2.改進建議：

雖然本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如引導學生通過探究發(fā)現(xiàn)新知識，以提高學生的主動學習能力。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更加注重開放性問題引導學生深入思考，提高學生的思維能力。此外，教師可以適當增加一些數(shù)學史的介紹，讓學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會等方式，了解教師在教學過程中的困惑和