2024六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2百分?jǐn)?shù)二1折扣教案新人教版

Page1折扣教學(xué)內(nèi)容（1）概念原理：折扣的概念，打折的含義；（2）思想方法：學(xué)問(wèn)遷移、比較、推理；（3）實(shí)力素養(yǎng)：數(shù)學(xué)化。內(nèi)容解析在前面的學(xué)習(xí)中學(xué)生相識(shí)了百分?jǐn)?shù)，并且在生活中已經(jīng)對(duì)“打折”有了肯定的相識(shí)，也積累了肯定的閱歷。學(xué)生對(duì)折扣的相識(shí)并不生疏，很多學(xué)生已經(jīng)對(duì)折扣有了初步的相識(shí)。本課是《百分?jǐn)?shù)（二）》這一單元的起始課，學(xué)生們將邁出學(xué)習(xí)這一單元新學(xué)問(wèn)的第一步，折扣將充分利用生活閱歷幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的詳細(xì)應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生理解“打折”的含義，理解原價(jià)、現(xiàn)價(jià)與折扣之間的關(guān)系，能獨(dú)立解決生活中的折扣問(wèn)題。（2）使學(xué)生在解決折扣問(wèn)題的過(guò)程中，培育視察、分析、推理、概括的實(shí)力。（3）使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

目標(biāo)解析（1）通過(guò)詳細(xì)的生活情景使學(xué)生相識(shí)“打折”，理解折扣的意義，駕馭折扣和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。（2）學(xué)會(huì)合理、敏捷地選擇方法，熬煉運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。（3）讓學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)與生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生全面思索、理性消費(fèi)的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解折扣的含義，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)解決有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】合理、敏捷地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程引入新課【問(wèn)題1】打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“五折”，你怎么理解？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前參加，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷，了解一些常見(jiàn)的實(shí)惠方式。預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：（1）老師引導(dǎo)學(xué)生視察圖片，說(shuō)出圖中內(nèi)容。（2）老師引出課題并板書：折扣。自主探究【問(wèn)題2】什么叫折扣？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確折扣的意義并且理解折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：（1）讓學(xué)生自學(xué)課本有關(guān)內(nèi)容。（2）組織學(xué)生們分組探討，溝通匯報(bào)。預(yù)設(shè)：①商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。打折就表示非常之幾，也就是百分之幾十。②它表示的是一種關(guān)系，就是現(xiàn)在按原價(jià)的非常之幾或者百分之幾銷售?！締?wèn)題3】依據(jù)上圖中（教材第8頁(yè)主題圖）思索問(wèn)題：（1）“九折”是什么意思？（2）“八五折”又是什么意思呢？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步理解折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，并且能夠正確地把折扣轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)。預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：（1）先讓學(xué)生以小組為單位共同探討，然后老師找各個(gè)小組的代表進(jìn)行回答，并共同完成。（2）全班同學(xué)匯報(bào)溝通，老師總結(jié)：打九折出售，就是按原價(jià)的90%出售；八五折就是原價(jià)的85%。

老師出示教材第8頁(yè)的主題圖?！締?wèn)題4】（1）自行車原價(jià)180元，現(xiàn)八五折出售。買這輛自行車用了多少錢呢？該用乘法計(jì)算還是除法計(jì)算？（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？設(shè)計(jì)意圖：第（1）問(wèn)：讓學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，將折扣問(wèn)題與百分?jǐn)?shù)問(wèn)題建立聯(lián)系，使學(xué)生明確求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題事實(shí)上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。第（2）問(wèn)：讓學(xué)生在對(duì)比中加深對(duì)折扣問(wèn)題數(shù)量關(guān)系的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)折扣問(wèn)題事實(shí)上就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。預(yù)設(shè)師生活動(dòng)：老師引導(dǎo)學(xué)生探究思索。預(yù)設(shè)：第（1）問(wèn)：打八五折就是原價(jià)的85%。買車用的錢就是180的85%。180×85%＝153（元）答：買這輛車用了153元。第（2）問(wèn)：售出的價(jià)格是原價(jià)的90%。原來(lái)的價(jià)格是160元。打九折后隨身聽(tīng)的價(jià)格：160×90%=144(元)要求比原價(jià)便宜了多少錢。就是求144比160少多少。160-144＝16（元）答：比原價(jià)便宜了16元。師：還有別的思路解這道題嗎？160×（1–90%）=160×10%=16（元）。（3）師生共同探討：剛才我們運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的學(xué)問(wèn)解決了兩個(gè)簡(jiǎn)潔地實(shí)際問(wèn)題。在解決這樣的問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？預(yù)設(shè)：要理解折扣的含義；明確誰(shuí)是單位“1”。（4）組織學(xué)生分組探討、溝通解答“折扣”的問(wèn)題的關(guān)鍵是什么。先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，然后老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。理解折扣的意義，它是現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的百分之幾，把原價(jià)看成單位“1”，列出數(shù)量關(guān)系式。原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)現(xiàn)價(jià)÷折扣=原價(jià)現(xiàn)價(jià)÷原價(jià)=折扣課后檢測(cè)1、填空（1）五折就是非常之（），寫成百分?jǐn)?shù)就是（）%。（2）某商品打七折銷售，就表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的（）%，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了（）%。（3）某商品售價(jià)降低到原價(jià)的83%銷售，就是打（）折。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)“折扣的意義”的駕馭狀況，并學(xué)會(huì)折扣與百分?jǐn)?shù)的互化。2、推斷

（1）商品打折扣都是以商品原價(jià)格為單位“1”的。（）（2）一件上衣現(xiàn)在打八折銷售，就是比原價(jià)降低80%。（）（3）一種嬉戲卡先提價(jià)15%，后來(lái)又按八五折出售，現(xiàn)價(jià)與原價(jià)相等。（）設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)“折扣與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的駕馭狀況，并學(xué)會(huì)利用折扣的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。3、算出下面各物品打折后出售的價(jià)錢（單位：元）。設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)“原價(jià)×折扣=現(xiàn)價(jià)”的駕馭狀況，并且能夠敏捷加以運(yùn)用。4、解決問(wèn)題（1）一件書包原價(jià)50元，現(xiàn)價(jià)30元，打幾折？（2）一件衣服現(xiàn)價(jià)77元，打七折出售，這件衣服的原價(jià)是多少？（3）一支毛筆打八折，比原價(jià)便宜20元，求原價(jià)是多少？（4）在商場(chǎng)打八五折時(shí)，媽媽買了一件外衣和一個(gè)書包，共花了323元。已知外衣原價(jià)220元，書包原價(jià)多少元？設(shè)計(jì)意圖：綜合檢測(cè)學(xué)生利用“折扣”的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力，并且能夠敏捷加以運(yùn)用。教學(xué)反思折扣與人們的生活聯(lián)系親密，教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，并把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步完善百分