蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第1課《2-5的分與合》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第1課《2-5的分與合》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第1課《2-5的分與合》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活中的實際例子導(dǎo)入新課，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握2-5的分與合的概念。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重師生交流，積極提問并引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。在課堂中，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了充分體現(xiàn)，大家共同探討、共同進步。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對2-5的分與合產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，大家相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格控制課堂紀律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對2-5的分與合概念的理解、掌握簡單的分與合方法等。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分與合的概念有了清晰的認識，能夠運用所學(xué)方法進行簡單的分與合操作。

2.知識掌握

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對2-5的分與合概念有了深刻的理解，能夠正確進行分與合的操作。此外，學(xué)生們對分與合方法的掌握程度也較高，能夠靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于與他人合作，勇于表達自己的觀點，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課者的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對2-5的分與合有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更進一步地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如通過更多的生活實例或趣味性的游戲來引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在課堂時間的分配上，可以更加合理地控制節(jié)奏，確保每個學(xué)生都有足夠的時間理解和掌握所學(xué)知識。最后，可以進一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并定期與張老師進行交流和反饋?？梢越M織教研組內(nèi)的討論和培訓(xùn)活動，共