北師大版數學九年級下冊2.5《二次函數與一元二次方程》聽評課記錄2

北師大版數學九年級下冊2.5《二次函數與一元二次方程》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數與一元二次方程

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過復習一次函數和二次函數的知識，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題——二次函數與一元二次方程。他利用多媒體展示了二次函數的圖像，讓學生直觀地理解二次函數的性質。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結合的教學方法。他詳細講解了一元二次方程的解法和二次函數的圖像與方程的關系，并通過例題引導學生進行思考和討論。他還學生進行小組實驗，讓學生通過實踐操作更深入地理解二次函數與一元二次方程的聯(lián)系。

結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，強調了二次函數與一元二次方程的重要性。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師與學生的交流頻率較高，他鼓勵學生提問和發(fā)表見解，積極回應學生的問題。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講，主動參與討論和實驗。學生之間的合作學習情況良好，他們積極交流，互相幫助。

5.課堂管理

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現代教育技術和工具，多媒體的使用使得教學內容更加生動直觀，有助于學生理解和記憶。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

張偉教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生掌握二次函數與一元二次方程的基本知識，能夠運用二次函數與一元二次方程解決實際問題。通過觀察課堂表現和學生作業(yè)完成情況，可以看出學生基本達到了預期的學習目標，對二次函數與一元二次方程有了清晰的認識，能夠運用所學知識解決相關問題。

2.知識掌握

學生對二次函數與一元二次方程的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出二次函數的一般式，了解二次函數的圖像特點，掌握一元二次方程的求解方法。在課堂練習和作業(yè)中，學生們能夠正確地應用所學知識解決問題，顯示出他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。他通過生動的教學方式和有趣的例子激發(fā)了學生對數學的興趣，鼓勵學生主動探索和思考。在課堂討論和實驗中，學生們表現出對數學問題的熱情和好奇心，積極參與討論，主動提出問題。此外，張教師還引導學生認識到數學在實際生活中的應用，幫助學生建立數學與現實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師教學準備充分，教學過程有序，師生互動頻繁且質量高。他有效地利用現代教育技術，使得教學內容更加生動直觀。最突出的優(yōu)點是張教師注重培養(yǎng)學生的學習興趣和主動探索能力，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)可以進一步鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思考，增加學生的思維碰撞和互動。其次，在教學過程中，可以適當增加一些拓展和深化的問題，引導學生進行更深入的思考和探索，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。最后，可以加強對學生的個別輔導，關注學生的個體差異，幫助每個學生都能達到學習目標。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張偉教師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。同時，可以教師培訓和教研活