北師大版數(shù)學七年級上冊2.6《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學七年級上冊2.6《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：2.6《有理數(shù)的加減混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課。他利用多媒體展示例題，引導學生思考和理解有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。他詳細講解例題的解題步驟，引導學生進行思考和討論。同時，他鼓勵學生提出問題，并及時給予解答。

結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)歸納，強調(diào)了有理數(shù)加減混合運算的規(guī)則。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學內(nèi)容。

3.師生互動：

張教師與學生之間的交流頻率較高，他積極提問學生，鼓勵學生回答問題。學生參與度較高，反應積極，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，他們認真聽講，主動參與討論，與同學之間積極合作學習。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體展示例題，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

本節(jié)課，張偉教師準備充分，教學過程有序。他采用多種教學方法，與學生互動良好，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。學生的學習狀態(tài)良好，課堂管理得當。同時，他有效地利用了教學技術(shù)，提高了教學效果。整體來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了教學目標。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則，并能夠運用這些規(guī)則解決實際問題。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們能夠理解并正確進行有理數(shù)的加減混合運算，對于一些復雜的問題也能夠運用所學的規(guī)則進行解答。

2.知識掌握：

學生對有理數(shù)的加減混合運算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運用加減法則進行計算，并能夠解釋運算的原理。同時，學生也能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中，解決一些生活中的數(shù)學問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅僅關(guān)注學生對知識的掌握，也注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過教學，學生能夠感受到數(shù)學的重要性和實用價值，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱情。同時，通過解決實際問題，學生也能夠培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉教師的教學計劃明確，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。他有效地利用了教學技術(shù)，提高了教學效果。學生的學習狀態(tài)良好，對知識點的理解和記憶情況較好，也能夠?qū)⑺鶎W的知識應用到實際問題中。

最突出的優(yōu)點是張教師與學生之間的互動良好，他積極提問學生，鼓勵學生回答問題，使學生能夠積極參與討論，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。其次，他可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的個性化需求，幫助學生克服學習中的困難。此外，他還可以通過更多的實際例子和應用問題，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，進一步激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解張教師的教學方法和效果，提供更多的反饋和建議，幫助他進一步提升教學質(zhì)量。

為了支持張教師