蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《2、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《2、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《2、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個實(shí)際例子導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則時，張老師既進(jìn)行了詳細(xì)的講解，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，幫助學(xué)生鞏固知識。

結(jié)束階段，張老師對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的例題和知識點(diǎn)，使學(xué)生更加直觀地理解了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定了學(xué)生能夠理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念，掌握其運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個目標(biāo)，他們能夠理解并運(yùn)用整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，解決一些實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，他們能夠解釋整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念，并正確進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算。對于一些復(fù)雜一點(diǎn)的例子，學(xué)生們可能需要一些時間和指導(dǎo)，但總體上他們對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實(shí)際例子的引導(dǎo)和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和合作，他們能夠主動思考問題，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的課堂教學(xué)效果良好，學(xué)生們對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的知識有較好的理解和掌握，他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力也得到了提升。教學(xué)中注重了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。但也有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，比如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中既注重了知識點(diǎn)的講解，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動頻繁，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。整節(jié)課下來，學(xué)生們對整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的知識點(diǎn)有了較好的理解和掌握，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的例題和知識點(diǎn)，使學(xué)生更加直觀地理解了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。此外，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂互動中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，張老師可以適當(dāng)調(diào)整，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行思考和討論，提高課堂互動的質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在接下來的教學(xué)過程中，我可以繼續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)實(shí)踐，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

（1）組織教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

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