北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)5.4《分式方程》聽評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)5.4《分式方程》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4《分式方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的主題《分式方程》。他利用多媒體展示了分式方程的定義和特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采取了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了新課的內(nèi)容，并通過例題讓學(xué)生理解和掌握分式方程的解法。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出問題和解決問題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了分式方程的重要性和解題方法。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠?qū)Ｗ⒙犞v。他們之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括理解分式方程的定義和特點(diǎn)，掌握解分式方程的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式方程有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分式方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠正確表達(dá)分式方程的定義，理解其解法的基本思路。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮夥质椒匠痰木毩?xí)中表現(xiàn)出較高的技能掌握程度，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們提出問題、思考問題，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的積極性和努力給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的自信心和興趣，有助于培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處。他運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，有助于學(xué)生的理解和記憶。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)分式方程的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。他通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。此外，他對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予反饋，使得學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。其次，教師可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的分式方程問題，讓學(xué)生更好地理解分式方程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助張教師成長(zhǎng)：首先，教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)和分享