三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《總復(fù)習(xí)（3）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《總復(fù)習(xí)（3）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：總復(fù)習(xí)（3）-北師大版

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。同時，張老師還利用多媒體展示了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使得抽象的數(shù)學(xué)問題更直觀、易懂。

結(jié)束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講，主動提問，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也很順利。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)活動順利進行。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又保證了學(xué)生的課堂參與度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等，使得教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，設(shè)定了合適的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容有了更深刻的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識點有了更清晰的認(rèn)識，能夠熟練地運用相關(guān)的數(shù)學(xué)公式和概念。同時，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，如解題能力、邏輯思維能力等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們勇于面對困難，培養(yǎng)他們的自信心和堅持不懈的精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對數(shù)學(xué)學(xué)科充滿了興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制能力強，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，使得課堂氛圍活躍而有序。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流和合作。此外，張老師還可以利用多媒體技術(shù)更多地進行教學(xué)創(chuàng)新，如設(shè)計一些互動性強的教學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師后續(xù)的教學(xué)進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和教學(xué)效果