蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《3.2 代數(shù)式》聽(tīng)評(píng)課記錄6

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《3.2代數(shù)式》聽(tīng)評(píng)課記錄6一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2代數(shù)式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——代數(shù)式。他利用PPT展示代數(shù)式的定義和基本性質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)代數(shù)式有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講授和案例分析相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解了代數(shù)式的各種運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)具體的例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了代數(shù)式在數(shù)學(xué)中的重要性。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽。

5.課堂管理：

張老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，PPT的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括對(duì)代數(shù)式的理解、運(yùn)算規(guī)則的掌握以及能夠運(yùn)用代數(shù)式解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)代數(shù)式有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算和問(wèn)題解答。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)代數(shù)式的定義、基本性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則有了較為深刻的理解，并能熟練運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在遇到復(fù)雜代數(shù)式時(shí)，仍需加強(qiáng)對(duì)其結(jié)構(gòu)和運(yùn)算規(guī)律的把握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，使學(xué)生在學(xué)習(xí)代數(shù)式的過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，以及對(duì)解決問(wèn)題充滿信心和積極性的態(tài)度。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解代數(shù)式的相關(guān)知識(shí)，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)PPT等工具使抽象的代數(shù)式具體化、形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入探討問(wèn)題，提高討論的深度和廣度。此外，對(duì)于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)減緩教學(xué)節(jié)奏，給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以觀察教師是否采納了建議以及改進(jìn)后的效果。同時(shí)，可以組織定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心