人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版部編歷史七年級(jí)下冊(cè)《第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教學(xué)材料，多媒體課件制作精良，圖文并茂，有助于學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示宋代市井生活的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的興趣，導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展進(jìn)行了深入講解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、回答、討論等方式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了教學(xué)效果。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展感興趣，課堂專(zhuān)注度高。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，相互補(bǔ)充，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得到了充分的展示和講解。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，有助于學(xué)生對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師制定了針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解、理解和分析能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了較為全面的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和影響。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過(guò)講解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景和社會(huì)影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠感受到歷史的魅力，培養(yǎng)對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)也能理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)的相互關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，利用更多歷史素材和實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力。其次，教師在課堂提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)?？梢远ㄆ诮萄谢顒?dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，相