青島版小學三年級數(shù)學下冊教案全集

集體備課：第一單元教材分析一、教學目標：二、重點難點：五、教學過程：集體備課：第一單元大數(shù)知多少時間：地點：三年級辦公室參加人員：備課內(nèi)容：教材分析：這是在學生認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步學習認識萬以上的數(shù)。這是認數(shù)范圍的又一次擴展，對發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的估計意識具有重要的意義。教材先從圖書館藏書冊數(shù)切入，讓學生在讀數(shù)和寫數(shù)的基礎(chǔ)上體會計數(shù)單位的大小，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)感。然后以學生在圖書館中查閱資料為線索，靈活地將一些不同領(lǐng)域的現(xiàn)實性素材串在一起，為學生認識大數(shù)提供了一個更加寬泛的空間，將數(shù)學知識有機地融入現(xiàn)實生活之中，密切了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系。教學目標：1:使學生在具體情景中感受大數(shù)的意義，認識“十萬、百萬、千萬、億”等計數(shù)單位，掌握每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系，感知位值，感受我國“四位一級”的計數(shù)規(guī)律，能正確讀數(shù)。2:通過經(jīng)歷數(shù)的過程，感知大數(shù)。通過知識的遷移，感悟大數(shù)的意義，掌握讀法。3:在現(xiàn)實情景中體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學就在身邊，重視課堂對學生的積極評價，使學生能不斷獲得成功的體驗，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。重點：正確讀數(shù)，體會大數(shù)的意義。難點：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。1、加強觀察、注重操作，讓學生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。2、注重學生已有的知識經(jīng)驗，讓學生主動建構(gòu)知識體系。3、注重培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展學生的數(shù)感。4、重視發(fā)揮評價的作用5、時間安排：9課時第一課時：萬以上數(shù)的讀法(1)一、教學目標：1.結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法。3.經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。萬以內(nèi)數(shù)有哪些數(shù)位?他們的計數(shù)單位都是什么?五、教學過程：前置性作業(yè)：萬以內(nèi)的數(shù)的讀法和萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)萬以內(nèi)數(shù)有哪些數(shù)位?他們的計數(shù)單位都是什么?(課件出示情境圖：清華大學附屬中學圖書館約有圖書十萬冊)談話：對!在生活中還有很多這樣的大數(shù)，今天我們就來研究這些大數(shù)。(板書課題：萬以上數(shù)的認識)(1)用訂書釘感知談話：剛才同學們說十萬很大，十萬到底是多少呢?能說說你的想法嗎?下面我們一起看看十萬到底是多少。(課件展示訂書釘)1小盒是1000個，我們看看一大盒可以裝多少個?一起數(shù)數(shù)。也就是說10個1000個就是多少?(一萬個)二大盒有多少個?五大盒呢?(生答)(課件出示整盒的訂書釘，共10盒。)(2)用書感知圖書館里有一本1000頁的書。10本這樣的書可以包成一包。一包有多少頁?2包呢?3包呢?5包、8包、9包、10包呢?(3)利用計數(shù)器感知下面我們請出計數(shù)器幫忙，再次感受十萬是怎樣形成的?從一萬起，2.感知一億兩人一組合作試著數(shù)。(可以借助計數(shù)器)眼睛想象一下，10個這樣的圖書館大約有多少書?為什么?談話：也就是說，要想擁有1億冊書，需要1000個這樣的圖書館，你有什么感受?生：一億太大了!談話：圖書館里的圖書寶寶還給我們帶來了有趣的資料，一起看看吧!(課件演示①一般情況下，成年人的頭發(fā)約有10萬根，1000個正常成年人的頭發(fā)大約有一億根。②照每天花10000元計算，要花完1億元需要大約27年的時間)學生驚嘆。③一億個小朋友手拉手可繞地球三周半。)談話：讓我們再來親自感受一下一億有多大!同學們都會數(shù)數(shù)，咱們從1一起數(shù)到10,好嗎?如果不吃不喝不睡，一直這樣數(shù)下去，你們大約需要三年的時間能夠數(shù)到一億。1.學習計數(shù)單位，填寫數(shù)位順序表。剛才我們同學們數(shù)到了十萬、百萬、千萬、億，這些都叫計數(shù)單位。我們以前也學過一些計數(shù)單位，你能說說嗎?億后面為什么要加“……”,你是怎么理解?你能和你的同伴從小到大或從大到小說說計數(shù)單位嗎?(小組交流)每個計數(shù)單位要占據(jù)一定的位置叫做數(shù)位。你能根據(jù)計數(shù)單位填好數(shù)位順序表嗎?(小組共同交流填寫數(shù)位順序表)2.了解十進制計數(shù)法。同學們仔細觀察數(shù)位順序表，你能發(fā)現(xiàn)什么?(課件出示)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十，這種計數(shù)方法叫這里面有個詞很重要?你知道是什么嗎?什么叫相鄰呢?能舉出例子嗎?(課件出示：你知道嗎?十進制計數(shù)法式世界各國通用的一種計數(shù)方法。除了十進制外，還有二進制、五進制、、八進制、十六進制和六十進制等計數(shù)法。如：計算機廣泛應(yīng)用的是二進制計數(shù)法，它只需用1和0兩個數(shù)字就能表示所有的數(shù)，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是2)3.小組合作，研究數(shù)級的劃分。同學們，讓我們來看一組大數(shù)。(課件出示一組沒有分級的大數(shù))你有什么要說的嗎?談話：對，大數(shù)字這樣放著感覺比較亂，你有什么好辦法嗎?按照我國的計數(shù)習慣，從個位起，每四個數(shù)位為一級。個位、十位、百位、千位，屬于個級，個級表示多少個“一”;萬位、十萬位、百萬位、千萬位屬于萬級，萬級表示多少個“萬”;億級包括億位、十學會了嗎?個級都包括哪些數(shù)位?萬級呢?億級呢?談話：同學們真不錯!這么快就掌握了這么多的知識!下面讓我們繼續(xù)參觀吧!談話：能夠正確回答問題的同學就可以先拿到借閱卡，大家有信心(1)一個數(shù)是由2個億和3個千組成的，這個數(shù)是多少?學生嘗試在答題紙上寫。引導(dǎo)學生思考2個億說明億位上是2,3個千說明千位上是3。(2)和億位相鄰的兩個數(shù)位分別是什么?一個書架能放1000冊書，,10個這樣的書架能放多少冊書?清華大學附屬中學圖書館的藏書量大約是10萬冊。美國國會的圖書館大約有1億冊，相當于多少個清華大學附屬中學圖書館的藏書量?五、收獲小結(jié)談話：同學們學得真快!你都有哪些收獲呢?看到同學們有這么多的收獲，老師真為你們感到高興。老師這里還有一組關(guān)于其它圖書館的數(shù)據(jù)，我們一起來看看吧!(課件出示：中山大學圖書館累計藏書約4086000冊。山東省圖書館累計藏書約5094600冊。中國國家圖書館累計藏書約21600900冊。美國國會圖書館累計藏書約119000000冊。)請你課下和你的小伙伴試著讀一讀，你也可以查閱各種資料和小伙伴研究這些數(shù)字的讀法，好嗎?在生活中，還有很多大數(shù)字等著我們?nèi)ソ颐兀屛覀児餐诖乱还?jié)課!第二課時：萬以上數(shù)的讀法(2)學年三年級下學期數(shù)學備課時間：一、教學目標：1.結(jié)合具體情境認識計數(shù)單位萬、十萬、千萬、億，了解十進制計數(shù)法。2.體會十進制計數(shù)法在生活中的廣泛應(yīng)用。3.經(jīng)歷運用萬以上的數(shù)表示事物的過程，感受大數(shù)的意義，發(fā)展數(shù)感；能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。二、重點難點：對計數(shù)單位意義的理解談話：同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天老師給大家?guī)砹巳齻€游戲。游戲一：數(shù)一數(shù)。從九千八百起，一百一百地數(shù)，數(shù)到一萬零五百。從九十七萬起，一萬一萬地數(shù)，數(shù)到一百一十一萬。從三千萬起，一千萬一千萬地數(shù)，數(shù)到一億。從十五萬九千起，一萬一萬地數(shù)，數(shù)到二十三萬九千。從四百六十億起，十億十億地數(shù)，數(shù)到五百二十億。游戲二：想一想。(課件出示：一個2萬人的體育場。)請你閉上眼睛想象一下十萬名觀眾的場景。你有什么感受嗎?游戲三：說一說你能用萬以上的數(shù)來描述自己了解的事物嗎?真不錯!同學們了解了這么多的知識。感受到，大數(shù)原來是這么奇妙!你們想不想繼續(xù)研究呢?1.嘗試讀數(shù)。談話：昨天，圖書寶寶給我們留下了一組資料。(課件出示：中山大學圖書館累計藏書約4086000冊。山東省圖書館累計藏書約5094600冊。中國國家圖書館累計藏書約21600900冊。美國國會圖書館累計藏書約119000000冊。)誰能給大家讀一讀?其他同學請仔細聽，老師還有任務(wù)。(學生試讀，不對時教師進行糾正)誰能來說一說這些同學是怎樣讀這些大數(shù)字的?充分的讓學生說讀法，必要時可以展開小組討論。學生圍繞分級、按級讀數(shù)等方面進行說明。最后教師進行總結(jié)。談話：同學們說得真不錯!在讀數(shù)之前分好了級，我們就可以更清楚讀億級或萬級時，先按個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“億”字或“萬”字。老師還發(fā)現(xiàn)這些大數(shù)字里都有一些特殊的數(shù)字，你能找到嗎?談話：對，誰能選擇其中一個數(shù)字告訴大家0是怎樣讀的?你也可以先和你的小伙伴說一說。學生觀察0的位置，說說0的讀法。進行充分的交流，教師最后進行總結(jié)。談話：數(shù)中間有一個0或連續(xù)幾個0,都只讀一個"零";每級末尾不管有幾個0,都不讀。談話：今天，圖書寶寶又給我們大家?guī)砹艘唤M數(shù)據(jù)。課件出示：花壇總面積約11000平方米，共擺放約400000盆花。永樂大鐘鑄了230184個漢字，是世界上字數(shù)最多的大鐘。北京高科技蔬菜園的一株番茄結(jié)了15000多個果實。2002年我國固定和移動電話用戶大約有421000000個。你能給大家讀一讀嗎?你能接著提醒大家在讀的時候應(yīng)該注意什么嗎?談話：同學們學得真快。讓我們一起闖關(guān)吧!~第一關(guān)：選擇正確的讀法。100035十萬零三十五十萬三十五40044000四千萬四萬四千四千零四萬四千第二關(guān)：讀一讀每組中兩組數(shù)的讀法有什么不同?和你的小伙伴說一說。第三關(guān)：讀一讀讀取計數(shù)器和儀表盤上的數(shù)據(jù)。第四關(guān)：擺一擺，說一說課件出示：500600學生可能會說5和6,這時教師引導(dǎo)學生說說5和6分別在什么數(shù)位談話：老師這兒有一袋瓜子，請你估一估大約有多少粒?(可將瓜子我們一起來數(shù)一數(shù)吧!一萬粒瓜子大約有這樣的幾袋?的闖關(guān)練習!真了不起!圖書寶寶最后要送給我們一組世界之最，我世界上數(shù)字最多的大鐘——永樂大鐘鑄了230184個漢字世界上人口最多的國家——中國2002年底已接近1300000000人世界上泄洪能力最大的泄洪閘——三峽工程泄洪閘每秒102500立方米世界上最大的城市廣場——天安門廣場總面積約440000平方米世界上最大的金字塔——埃及胡夫金字塔大約由230萬塊石塊砌成世界上最深的海溝——馬里亞納海溝深度約11030米世界上最大的洋——太平洋總面積約178680000平方千米談話：看了這組數(shù)據(jù)，你有什么感受?談話：對，世界非常奇妙，只要我們努力學習，一定會揭開更多的奧六、教后反思第三課時：萬以上數(shù)的寫法(1)主備人：劉釗鳳2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時一、教學目標：(一)使學生進一步掌握萬以上數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬整億的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。(三)培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。1.昨天老師布置同學們搜集我國人口知識的大數(shù)信息，誰先來匯報?(邊匯報邊找?guī)讉€萬以內(nèi)的數(shù)讓學生寫出來。)你是怎樣獲得這些信息的?談話：同學們收集信息的方法有很多，讓我們一起看看同學們在閱覽室查閱資料的情況吧。(出示窗2情境和信息)請同學們讀出圖中的2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題?揭示課題：萬以上數(shù)的寫法二、探索新知同學們在二年級時學習過“萬以內(nèi)書的寫法”(指著剛才練習過的題)誰能說說在寫數(shù)時有什么方法或者你想提醒大家注意什么?同學們對萬以內(nèi)的數(shù)寫的很棒，那么敢不敢試著解決你觀察信息窗所提出的問題呢?(1)結(jié)合數(shù)位順序表，學生嘗試寫數(shù)。(2)小組內(nèi)進行交流，再進行匯報。請同學們把自己寫出的數(shù)在小組里交流一下，提出要求：①結(jié)合數(shù)位順序表把這些數(shù)讀一讀。②如果發(fā)現(xiàn)問題，討論如何解決。③你在寫這些數(shù)時，是怎樣寫的?有什么需要提醒大家的嗎?哪個小組愿意來匯報你寫的數(shù)?(展臺展示)學生邊展示邊讀一讀。談話：這個小組的同學都寫對了嗎?(3)引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)。談話：怎樣寫萬以上的數(shù)?你有什么好的方法想與同學交流?(對學生的不同想法給予肯定，引導(dǎo)學生選擇簡單、實用的方法)使學生明確：①一個數(shù)含有萬級和億級，應(yīng)從最高位寫地往下寫。②寫數(shù)時遇到哪一位一個單位也沒有，應(yīng)在那一位上寫0占位。(板貼)談話：要寫好一個大數(shù)關(guān)鍵是什么?要特別注意哪些問題?(學生在學生交流：首先要明確這個數(shù)中含有幾級，一級一級的寫，每一級中哪個數(shù)位一個單位也沒有，要用0來占位，寫完后要讀一讀進行檢查。談話：如果哪一位沒有用0占位，會發(fā)生什么情況?三、練習鞏固1.談話：從同學們剛才的發(fā)言中，我相信同學們已經(jīng)掌握了大數(shù)的寫法，想不想寫幾個數(shù)檢驗一下自己的實力?出示自主練習1題(課件分組出示)(1)九百七十、九百七十萬、九百七十億讓學生先讀一讀三個數(shù)，比較三個數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，再寫(2)三百六十萬二千、十萬零五十、九十五億零四萬別說一說每個數(shù)是怎樣寫的出來的?重點說一說后兩個數(shù)怎樣用0占位的。(3)四千零五、九千零一十萬零四百、三百零三億零三百例，學生做出診斷和分析。一些信息：出示自主練習2題：讀一讀這些信息，你有什么感想?不用數(shù)位數(shù)序表，你能寫出這些數(shù)嗎?學生在課堂本上完成。集體訂正時，讓學生說一說怎樣能夠?qū)懙挠挚煊謱?使學生認識到熟記數(shù)位順序，注意檢查的重要性。數(shù)的組成的練習。出示自主練習3題：先說一說每個數(shù)的組成，再根據(jù)數(shù)的組成完成填四、總結(jié)回顧同學們對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?談?wù)勀愕氖斋@吧。六、教后反思：第四課時：萬以上數(shù)的寫法(2)主備人：劉釗鳳2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時一、教學目標：(一)使學生進一步掌握萬以上數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬整億的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。(三)培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法1.同學們都知道我國將在2008年舉辦第二十九屆奧運會，現(xiàn)在正在加緊奧運場館的建設(shè)，下面老師將讀出一組與此相關(guān)的信息，請同學們把聽到的數(shù)紀錄下來，遇到有數(shù)的地方老師會讀兩遍，請同學們認204000平方米，能容納觀眾100000人，其中臨時座位20000座。元人民幣，約合120000000美元。游泳中心規(guī)劃用地62950平方米，總建筑面積65000—80000平方米。其中地下面積不少于15000平方2.同學們剛才讀數(shù)與寫數(shù)都很棒，你想對同學們說點什么嗎?師對學生及時進行評價。1.寫出橫線上的數(shù)：(自主練習4題)(1)2002年我國外貿(mào)進出口總額達到六千二百零八億美元，世界排名第五。(2)我國陸地面積九百六十萬平方千米，2002年底統(tǒng)計全國跟的面(3)2002年我國小學在校生一億二千一百五十六萬七千一百人(4)2003年1至8月份我國生產(chǎn)水泥五億零九百九十七萬零九百噸，把信息中的漢字換成數(shù)讓學生讀一讀。2.火眼金睛辨對錯：(1)一個數(shù)由4個十萬，5個一組成，這個數(shù)寫作4011111()(2)最大的六位數(shù)比最大的七位數(shù)少9000000。()(3)一千零三十二萬零五十寫出后有2個0。()(4)40044000讀作：四千萬四萬四千。()3.選擇：(1)四億六千萬三千二百寫作：()(2)九千零三億三千萬寫作：()數(shù)，另一個學生寫數(shù)。提出要求：(1)同位互相練習。有困難。自主練習第8題：這些卡片上有哪些數(shù)字?7個數(shù)字能組成幾位數(shù)?學生獨立完成。談話：同學們寫完后與小組的同學交流一下，看看你寫的數(shù)與別人一樣嗎?集體交流：(1)所有“0”都不讀。板書：1958000、1905800、1009580學生觀察：“0”在什么位置時不讀出來。你能總結(jié)一下規(guī)律嗎?運用規(guī)律再試著寫幾個。(2)只讀出兩個“零”:教學方法同(1)題。(3)最大的七位數(shù)。要組成最大的七位數(shù)，數(shù)字排列有什么規(guī)律?(4)最小的七位數(shù)。談話：剛才組成最大的七位數(shù)，同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)字要從大到小排列。那么要組成最小的七位數(shù)，數(shù)字應(yīng)怎樣排列?最高位最小是幾?教師小結(jié)：同學們在寫數(shù)時，應(yīng)遵循數(shù)的組成規(guī)律，要細心寫、認真查，才能不出錯誤。自主練習第5、6、7題。第五課時：萬以上數(shù)的大小比較(1)主備人：劉道茂2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2.在解決問題過程中，掌握萬以上數(shù)大小的比較方法。3.探索把整萬、整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)，并能正確運用。4.培養(yǎng)學生比較、分析的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學難點：改寫整萬、整億的數(shù)四、課前準備：前置性作業(yè)：1、你能比較出下面各數(shù)的大小嗎?再說一說你是怎樣比較的。99910102、試著選兩個萬以上的數(shù)字比較大小再說一說你是怎樣比較的。99910102、試著選兩個萬以上的數(shù)字比較大小(出示地球儀)談話：同學們，看!認識它嗎?別看這小小的地球儀，它呀能將我們(出示世界地圖)談話：你們看，地圖上有大約200個大大小小的國家。你知道有哪些比較大的國家?今天我們就來一起看一看關(guān)于這些國家有關(guān)陸地面談話：你從中獲得哪些數(shù)學信息?通過這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題?1.中國、俄羅斯、美國的陸地面積共有多少平方千米?2.中國、俄羅斯、美國一共有多少人?3.這三個國家哪個國家的陸地面積最大?哪個國家的陸地面積最小?4.他們的人口總數(shù)哪個國家的人口最多?哪個國家的人口最少?(1)比較大小，探索方法談話：要想知道哪個國家的陸地面積最大，最小，怎么辦?你想怎樣比較?請在小組內(nèi)說一說你的比較方法。(教師走到每個小組當中傾聽學生的比較過程，對有困難的小組進行啟發(fā)和引導(dǎo))(2)班內(nèi)交流，體會方法數(shù)就小。②9600000與9373000位數(shù)相同，再比較他們的最高位上的(3)優(yōu)化方法(4)總結(jié)反思談話：我們在進行比較時就可以用同學們研究的既快捷又方便的方(1)觀察數(shù)據(jù)，交流方法談話：仔細觀察三個國家的總?cè)丝跀?shù)，這三個數(shù)有什么特點?在寫的過程中，你有何體會?那么有沒有寫起來簡便、讀起來快捷，并且不改變原數(shù)大小的寫法呢?同桌說一說你有什么好方法?(學生可能會交流：用漢字代替阿拉伯數(shù)字)(學生會交流：整萬數(shù)末尾至少有4個0,那就去掉4個0再添上一個"萬"字。整億數(shù)的末尾至少有8個0,就去掉末尾數(shù)起的8個0,(2)全班交流(根據(jù)學生的回答，教師板書：9600000平方千米=960萬平方千米1300000000人=13億人)(3)對比觀察，提煉方法(學生會說：左邊的數(shù)寫起來比較麻煩，0寫得多，數(shù)0的個數(shù)時容易數(shù)錯。右邊的數(shù)0少，寫起來簡單，不易數(shù)錯0的個數(shù)。)的人口最多?哪個國家的人口最少?”這一問題嗎?2.自主練習第1題3.自主練習第2題(出示多媒體課件)請學生了解相關(guān)知識并解釋說明什么是流域面積。(1)哪條河最長?(2)哪條河的流域面積最大?學生獨立解決，集體訂正。4.自主練習第3題把橫線上的數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)。學生獨立解決，指生回答。談話：本節(jié)課你有哪些收獲?你愿意把今天學得的知識與他人共同分享嗎?師生、學生之間互相匯報和評價第六課時：萬以上數(shù)的大小比較(2)主備人：劉釗鳳2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時2.在解決問題過程中，掌握萬以上數(shù)大小的比較方法。3.探索把整萬、整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)，并能正確運用。4.培養(yǎng)學生比較、分析的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、重點難點：教學重點：萬以上數(shù)的大小比較教學難點：改寫整萬、整億的數(shù)五、教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情趣，談話激趣談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，你都學到了哪些知識?今天咱們就來比一比誰能用這些知識來解決實際問題，準備好了嗎?二、走進地理，趣味練習談話：今天，讓我們一同來了解一些地理知識，解決地理知識中的數(shù)學問題。1.自主練習第7題(多媒體課件出示：世界地圖及七大洲的面積)(1)把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。(2)將七大洲的面積從大到小排列起來。學生獨立解決，集體訂正。2.多媒體課件出示：八大行星離太陽的大約距離請學生了解相關(guān)知識。(1)把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)。(2)將八大行星離太陽的大約距離的從大到小排列起來。學生獨立解決，集體訂正。談話：你能提出什么問題?學生提問，共同解決。三、走進奧運，綜合練習談話：同學們，現(xiàn)在離2008年北京奧運會越來越近了，作為合作城市的青島市民，今天就讓我們走進奧運，來了解奧運的有關(guān)信息。(課件出示有關(guān)信息：北京將為奧運建設(shè)投資180000000000元，青島啟動奧運項目建設(shè)，耗資336000000億元的奧運村工程、總投資約200000000元的水上運動中心計劃，青島奧運場館建設(shè)投資總數(shù)是3280000000億。)你能提出什么問題?學生提問，共同解決。第七課時：近似數(shù)(1)主備人：2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：一、教學目標：1、通過學生熟悉的事物來認識求近似數(shù)的實用性。2、讓學生在積累感性材料的基礎(chǔ)上，掌握四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。3、通過小組交流、合作探索，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)學生學習的興趣，在學習過程中讓學生有成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。二、重點難點：教學重點：使學生掌握用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。教學難點：掌握近似數(shù)的判斷方法閱讀課本15頁數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有什么特點?五、教學過程：交流前置性作業(yè)：閱讀課本15頁數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)有什么特點?一、創(chuàng)設(shè)問題情境(1)全市總面積10654平方公里，其中市區(qū)1102平方公里，所轄膠州、即墨、平度、膠南、萊西5市9552平方公里。(2)2004年底，全市共有73112人，其中，市區(qū)2584人。(3)2005年國家投入了約5000萬元用于局屬學校校舍建設(shè)和維修①教師讀新聞，學生聽。③為什么大家對2005年國家投入了約5000萬元改善學校的辦學條件整百、整千、整萬的數(shù)比較容易記住)交流搜集的數(shù)據(jù)談話：前面我們已經(jīng)認識了一些數(shù)，老師給大家布置一個作業(yè)，回去搜集一些比較大的數(shù)據(jù)，搜集到了嗎?那就讓我們來交流一下?(指名說交流的數(shù)據(jù)，教師把有些數(shù)據(jù)板書在黑板上，對有些問題做些恰當?shù)淖穯?談話：老師也收集了一些數(shù)據(jù)，觀察這些世界之最，說一說這些數(shù)據(jù)表示什么?(出示情境圖)學生交流談話：“天安門廣場總面積約為440000平方米?！边@是怎么回事?讓學生體會到這些數(shù)不是準確數(shù)。2.總結(jié)近似數(shù)的含義談話：再觀察這幾組數(shù)，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么?仔細讀一讀，體會體引導(dǎo)學生觀察得出這些數(shù)前面都有約字，都不是準確數(shù)。小結(jié)：像這樣的數(shù)我們把它叫做“近似數(shù)”(板書：近似數(shù))談話：在你搜集的數(shù)據(jù)中有近似數(shù)嗎?誰愿意說來聽聽。談話：在我們的身邊也有許多用近似數(shù)表示的事例，誰能舉一舉?4.了解近似數(shù)的用處談話：生活中的近似數(shù)實在是太多太多了，比準確數(shù)要多得多，為什么會有這么多的近似數(shù)呢?小結(jié)：在生活中有些數(shù)據(jù)不需要精確地表示出來，用近似數(shù)表示更加5.探索求一個數(shù)的近似數(shù)的方法(1)談話：剛才我們認識了近似數(shù)，那么怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢?置疑：11030大約是多少萬?引導(dǎo)學生體會11030比一萬多一些，比2萬少得多，所以11030接近一萬。(2)談話：那178680000呢?(板書：11030≈10000=1萬178680000≈200000000=2億)談話：觀察一下，同學們用的方法有什么規(guī)律嗎?小組討論。得出“小于5,把他和右面的數(shù)舍去；大于5,向它的前(3)鞏固：再試一試，把34108和95820省略萬位后面的尾數(shù)求出它們的近似數(shù)，好嗎?教師小結(jié)：這種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法談話：剛才同學們是怎樣確定是“舍”還是“入”的呢?談話：前面我們還學習了把整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)，為了讀數(shù)寫數(shù)的方便，一個大數(shù)目的近似數(shù)也可以用“萬”或“億”作單位把它表示出來。出示283000≈()萬1970000000≈()億(生試做)2.自主練習1、23.通過剛才的學習，我們已經(jīng)能按要求比較迅速的寫出一個數(shù)的近確數(shù)可能是多少?還可能是多少?那么它最大不超過多少?最小不家庭由子女就學帶來的經(jīng)濟負擔，全市已約有600000農(nóng)村學生從中第八課時：近似數(shù)(2)學年三年級下學期數(shù)學備課時2、讓學生在積累感性材料的基礎(chǔ)上，掌握四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。4、培養(yǎng)學生學習的興趣，在學習過程中讓學生有成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。二、重點難點：教學重點：使學生掌握用四舍五入法求一個數(shù)的近教學難點：掌握近似數(shù)的判斷方法.1.課本第17頁自主練習1。(1)齊讀題目要求，培養(yǎng)學生審題的認真態(tài)度。(2)提出問題。談話：“省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)”是什么意思?(引導(dǎo)學生說出“省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)”,就是用“四舍五入”法，把一個數(shù)精確到萬位，求它的近似數(shù)；也可以引導(dǎo)學生這樣說：“省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)”,就是用“四舍五入”法，把一個數(shù)保留到萬位，求它的近似數(shù))(3)學生獨立完成。(4)小組或全班交流總結(jié)方法和結(jié)果。(根據(jù)學生做題情況和交流情況，引導(dǎo)學生總結(jié)出：用“萬”作單位的近似數(shù)，應(yīng)看千位上的數(shù)是幾，再決定是“四舍”還是“五入”;寫近似數(shù)時都要用約等于號連2.課本第17頁自主練習2。(1)指名讀出這三個數(shù)。(2)引導(dǎo)學生說出“四舍五入到億位”的意義。(①也就是要保(3)學生獨立做。(4)班內(nèi)交流(①先同位交流是怎么做的；②指名匯報答案并說出意單位“億噸”。)(5)德育滲透。(通過簡要介紹“中國地大物博，但人口眾多。”來(1)獨立完成課本第18頁自主練習6。(2)班內(nèi)交流。談話：剛才我們做了自主練習1和2,誰來再說一說“省略萬位或億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)”是什么意思?把一個大數(shù)目寫成用“萬”或“億”作單位的近似數(shù)時，各應(yīng)看哪一位?寫近似數(shù)時還要注意些什么?那誰再給大家說一說?(根據(jù)學生做題情況和交流情況，引導(dǎo)學生說出“省略萬位或億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)”,就是用“四舍五入"法，把一個數(shù)精確(保留)到萬位或億位，求它的近似數(shù)；用“萬”入”;用“億”作單位的近似數(shù)，應(yīng)看千萬位上的數(shù)是幾，再決定是1.課本第18頁自主練習7。(1)學生獨立做。(2)指名匯報答案。(3)班內(nèi)交流。(根據(jù)學生做的情況，在前面自主練習的基礎(chǔ)上，提2.課本第17頁自主練習3。(1)學生獨立做。(2)指名匯報答案。(①.提醒學生加強對每一個"世界之最"的(3)班內(nèi)交流。(讓學生說出是怎樣求出每一小題的近似數(shù)。)課本第18頁自主練習5。1.小組合作，動手排一排，看排成的100粒大米長約是多少，然后估計1萬粒、10萬粒、……1億粒大米排起來的長度。2.班內(nèi)交流。1.課本第18頁自主練習8。能填不全，最后由老師小結(jié)：第一道題，20萬多的近似數(shù)是21萬，說明這個近似數(shù)是用“五入“法求得的，那么千位上的數(shù)字是5或是比5大的，方框里可填9、8、7、6、5,填9是最接近21萬；第二道題，近似數(shù)是10萬，千位上的數(shù)字是5,那萬位上的數(shù)字應(yīng)該是9。第二組則由學生獨立來填，做完后，再讓學生說說是怎樣填的。2.課本第17頁自主練習4。該題可作為家庭作業(yè)，調(diào)查生活中的大數(shù)，并根據(jù)實際情況求出近似數(shù)，在下一節(jié)課全班匯報、交流。六、教后反思：第九課時：編碼知多少主備人：劉道茂2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-2-20上課時間：一、教學目標：1、通過解讀編碼，使學生受到啟發(fā)，找出規(guī)律，探索出奧妙。2、結(jié)合生活素材，提升學生對編碼的興趣與實踐。發(fā)展兒童想象力，在活動中學生增長見識。3、讓學生充分體會到數(shù)字編碼給人們帶來的方便。四、課前準備：前置性作業(yè)：找?guī)讉€身份證號碼，找到其中的規(guī)律；活動一：呈現(xiàn)情景窗從信息窗中你發(fā)現(xiàn)那些信息和問題?說到編號碼，生活中有許多地方用到了編碼，課前老師布置同學們分各小組都準備好了嗎?先請各小組代表上來說說你們都收集了那些號碼?出示身份證。板書幾組號：請仔細觀察并將這些號碼做個比較，你有什么發(fā)現(xiàn)?(停頓一下)在小組內(nèi)交流一下發(fā)現(xiàn)了什么?活動二師：是這樣嗎?你們想不想驗證自己的猜測?怎么來驗證呢?小組合作交流信息，進行驗證，如果還解決不了，可以向別的小組請師：剛才都猜測對了嗎?你還有什么新的信息想補充嗎?通過驗證你們都弄明白了什么?師：同學們真了不起，自己探索出了身份證號碼的秘密。1-6位數(shù)是行政區(qū)代碼，分別表示省、市、縣或區(qū)，7---14位(7到12位)表示出生日期，15---17位(13—15位)是順序碼，17位是表示性別，單數(shù)是男的，雙數(shù)是女的，18位是校驗碼?；顒尤?、李紅一家三口的身份證號碼如下：③③爸爸的身份證號碼為：①②③媽媽的身份證號碼為：①②③2、你能試著編寫自己的身份證號碼嗎?請寫出你的身份證號碼：看看對不對!活動四你還了解那些編碼的知識?從這些信息中你都有那些收獲?活動五你現(xiàn)在會編參賽號碼了嗎?你想怎樣編寫?小組研究一下，把你的想法交流一下活動六這節(jié)課的學習，你有那些收獲一年、月、日主備人：2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-3-3上課時間：2010年3月備課內(nèi)容：1、素材的選取。年月日方面的知識既熟悉又陌生，說它熟悉，是因現(xiàn)象，而不是反映兒童非常熟悉的物的特征，如探究立體圖形的特征，兩個活動進行學習，實現(xiàn)了學習內(nèi)容與生活事實的有機結(jié)合。2、本單元的情景串。本單元有2個信息窗。依次是：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，了解24時計時法，會24時計時法表示時刻，能2、借助生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解它們之間關(guān)系，初步了解3、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，能進行簡單的、有條理的思一年級下冊：下雨了——學看鐘表(會認讀整十、半時，知道“快幾二年級下冊：新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識(會認讀幾時幾分，知道1時=60分，1分=60秒，會用兩種方式表示鐘面上是幾時幾分)是鐘表認識的繼續(xù)；是年月日知識學習的開始階段與結(jié)束階段；是今后解決問題的重要基礎(chǔ)。不僅是解決生活中問題的基礎(chǔ)，也是解決數(shù)學中問題的基礎(chǔ)。3、知識構(gòu)成。共設(shè)有2個信息窗，每個信息窗的學習內(nèi)容如下：信息窗1:二十四時計時法；信息窗2:年月日知識的學習。1、信息窗1的解讀本單元設(shè)計了2個信息窗(1)本情境圖呈現(xiàn)的是三位同學來到壯觀漂亮的天文館前的情景，(2)例題的設(shè)置與功能第一個紅點：15:00是幾時?了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，24時計時法與12時計時法的互相轉(zhuǎn)化。教學時：●要注意喚起學生已有的經(jīng)驗，多給學生表達自己意見的時間和機過程中，了解24時計時法。●加強24時計時法與12時計時法的比較與轉(zhuǎn)化的練習。●讓學生舉出生活中哪里用到24時計時法。(量要大、時間要充分)●總結(jié)：為了計時方便，可以采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。(小博士的話)第二個紅點：天文館一天的開館時間有多長?計算經(jīng)過的時間。教學時：畫線段圖撥鐘表數(shù)一數(shù)算一算定，最后通過交流完善自己的推算方法(我贊成用列豎式的方法)。2、信息窗2的解讀(1)本情境圖呈現(xiàn)的是同學們進入天文館內(nèi)所見到的九大行星及太(2)例題的設(shè)置與功能第一個紅點：一年有多長?認識“年”一年有四季……通過一年有365天和366天的不同情況引出對“平年”第二個紅點：關(guān)于月的知識，你知道些什么?認識“月”●以年歷卡為學具，組織多種學習活動，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得知識。以2000——2005年的年歷卡為學具，依次組織活動。一是通過觀察年歷卡交流發(fā)現(xiàn)，突出一年有12個月，每個月的天數(shù)不都同樣多。二是觀察到1、3、5、7、8、10、12月每月31天，4、6、9、11月每月30天，2月有時28天，有時29天。三是接受大月、小月的知識，知道一年里有幾個大月，是哪些月；有幾個小月，是哪些月。(教材●為幫助學生記住各個月的天數(shù)，教材采用歌謠、拳頭(自主練習第2題)的方式幫助記憶。發(fā)現(xiàn)連續(xù)的四年里只有一個2月是29天，是閏年；其余3個2月是28天，是平年。在此基礎(chǔ)上教學判斷平年和閏年的一般方法——公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年：但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年(小博士的話)。教學時要結(jié)合24時計時法對鐘表的認識，引導(dǎo)學生探討“1日是怎么規(guī)定的"、"1日是多少時”等問題。論世紀是怎么規(guī)定的?一世紀是多少年?我們現(xiàn)在處在多少世紀等。2000年、2001年分別屬于哪個世紀，以此明確100年為一個世紀及世紀的推算方法(公元1-100年為第一世紀)。24時計時法和年、月、日的知識，學生在生活中已有比較多的了解。構(gòu)知識。在電視、廣播、交通等部門，24時計時法的應(yīng)用比較廣泛。在教學中，要充分利用這些資源，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，通過解決現(xiàn)實的數(shù)學問題，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，提高學生學習數(shù)學的積3、注意將數(shù)學學習與科普教育有機結(jié)合。年、月、日的有關(guān)知識學生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用比較廣泛，而日月星辰天體運轉(zhuǎn)天文現(xiàn)象中又含有大量的數(shù)學信息。因此將數(shù)學學習與科普教育有機結(jié)合是本單元教學的重要目標。要做到利用天文館里的信息學習數(shù)學，借助經(jīng)驗理解知識，通過解決數(shù)學問題了解初步的天文知第一課時：24小時計時法(1)主備人：劉釗鳳2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-3-18上課時間：2011年3月一、教學目標：1、初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。2、經(jīng)歷解決現(xiàn)實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗學習數(shù)學的價值。3、在探索活動中，發(fā)現(xiàn)空間想象力，培養(yǎng)探索精神。二、重點難點：了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧!(課件播放神六發(fā)射成功的錄像)談話：你對這件事有什么感想?今天就讓我們一起走進天文館，去領(lǐng)談話：同學們來到天文館前，他們都看到了什么?(課件出示第58頁信息圖)1、認識24時計時法。教師出示：15:00是幾時?(學生發(fā)表自己的意見)(3)談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什么時刻呢?時針指著8呢?指著10呢?怎樣表示才能讓人看得清楚、明白?(4)小結(jié)：人們?yōu)榱擞嫊r方便，采用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。(板書課題)(5)談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的?16時21時19時(2)完成自主練習第1題。(課件出示第59頁三幅圖)練習時，重點引導(dǎo)學生區(qū)分普通計時法與24時計時法的區(qū)別。(3)完成自主練習第2題。談話：下面，我們來對口令，我說時刻，你來判斷他用的是哪種計時并把他轉(zhuǎn)化成另一種計時法嗎?引導(dǎo)學生分組利用學具反復(fù)練習。3、簡單的時間計算。題。同學們先自己思考，然后把你們的想法在小組內(nèi)交流?？纯茨銈兌寄苡檬裁捶椒ń鉀Q問題?(學生交流方法)(2)談話：同學們，晚上你們一般幾時睡覺?昨天晚上你們是幾時睡覺的?今天早上又是幾時起床的?你睡了多長時間?談話：小朋友，學了這節(jié)課，你有什么收獲?(讓學生說一說)動，如出示15時后問學生你還在哪里見過這樣的計時法；為什么用這樣的計時法；什么是24時計時法等問題，讓學生通過觀察、小組合作等方式，了解24時計時法，掌握24時計時法和普通計時法之間第二課時：24小時計時法(2)三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-3-18上課時間：2011年3月一、教學目標：1、初步了解24時計時法，會用24時計時法表示時二、重點難點：了解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會了24時計時法。在日常生活中還有許多地方要用到24時計時法，你能說說在哪里見到過使用了24時計時法?(生答)今天就讓我們一一、動手動腦你說我撥請學生拿出學具盒中的模型鐘表，同位合作，一個同學用“24時計互換，如此3遍，開始。(教師巡視)二、走進生活解決問題談話：同學們，生活中很多地方都要用到24時計時法，下面我們看看金喇叭廣播電臺的播音時間表(課件出示)(課本自主練習4)第(1)問可以指名口答。第(2)問讓全班學生獨立完成，對學生易錯的地方要提醒注意。如：計算三次播音時間，時、分間的進率是60。然后集體交流。第(3)問可先提問4:50改為24時計時法表示的時刻是多少?再讓全班學生獨立完成，集體交流。2、下面是北京時間與東京時間對照表。(課本自主練習5)教師應(yīng)簡單介紹由于地球的自轉(zhuǎn)各國出現(xiàn)時差的知識，也可以讓學生提前查閱資料來介紹給同學。然后，讓學生獨立觀察時間表，找出變化規(guī)律，再進行獨立解答，最后集體交流。3.課件出示題目(課本自主練習6)這道題有難度，因此可以先同位合作、討論，分析題意，弄清水路長與時間和船速之間的關(guān)系，然后再推算時間。解答方法可能有多種，教師應(yīng)該引導(dǎo)學生找到簡便合理的方法。三、拓展練習提高能力出示題目：自主練習第7題。(1)小組合作，討論(2)全班同學集體交流該題的難度較大，在小組合作前腳時刻引導(dǎo)學生分兩段計算時間。如計算濟南——北京的火車從22:45到次日6:37的全程運行時間時，因24:00既是前一天的結(jié)束，也是新一天的開始，可以24:00為界分兩段計算時間，然后合起來求行使全程的時間。第三課時：年月日(1)主備人：2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-3-18上課時間：2011年3月一、教學目標：1、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，認識時間單位：年、月、2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。同時，受到科普教育。3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，提高數(shù)學素養(yǎng)。觀察年歷表，寫一寫每個月有多少天?自學課本研究怎樣記住每個月的天數(shù)。五、教學過程：交流前置性作業(yè)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課引入新課“年月日”。球大，月亮小，月亮繞著地球跑。”然后老師用課件演示并向?qū)W生解是23小時56分4秒，大約是一日.今天我們就來研究“年月日”二、自主探究，合作交流1、認識年、月、日(1)引導(dǎo)探索談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經(jīng)知道哪些知識?(學生交流)請同學們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關(guān)年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個小組發(fā)現(xiàn)的秘密多?(2)小組討論(3)學生交流師：誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)?(4)教師根據(jù)學生的回答逐步完善板書：31天：1、3、5、7、8、10、12大月30天：4、6、9、11小月一年有12個月29天：2月閏年特殊月28天：平年教師應(yīng)交代清楚：二月份是28天的這一年，人們把它叫做平年。二月份是29天的這一年，人們把它叫做閏年。數(shù)一數(shù)：一年中有幾個大月，幾個小月，幾個特殊月?2、結(jié)合實際進一步認識年、月、日(1)談話：剛才同學們通過研究年歷卡片，學到這么多的知識，你們真了不起?，F(xiàn)在請同學們在2007年的年歷卡上找到國慶節(jié)這一天。你是怎樣找到這一天?再找出兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)等。請你想想今年有哪些讓你高興、難忘或值得慶祝的日子?在今年的年歷卡上圈出來。如：父母的生日、婦女節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)、元旦、春節(jié)、圣誕節(jié)等。學生交流，并說出為什么?在此滲透情感教育。(2)談話：同學們已經(jīng)學會了看年歷卡，而且通過年歷卡知道了有關(guān)年、月、日的知識?，F(xiàn)在，同學們結(jié)合自己的實際生活想一想，從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一年?誰能舉例說說?談話：從什么時候到什么時候經(jīng)過的時間是一個月呢?一日呢?3、教學記憶大小月的方法談話：你有什么好方法記憶各月的天數(shù)?(1)左拳記憶法(嘗試讓學生教，再集體教)(2)歌訣法(出示投影)、七、八、十、臘，三十一天永不差。平年二月二十八，閏年二月二十九。(學生記憶)師應(yīng)指明："臘月"指的是十二月，“冬月"指的是十一月。(1)觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年?把觀察(2)引導(dǎo)學生探究應(yīng)怎樣判斷呢?現(xiàn)在，我們做個小游戲：老師不看年歷卡，只要你說我們試試看!(學生說年份，老師判斷)你們想不想知道老師是怎樣判斷的?好，下面我們就來研究不看年歷B、請同學們觀察1980——2006年二月份的天數(shù)，看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒有規(guī)律，有什么規(guī)律?(小組討論)年份二月的天數(shù)年份二月的天數(shù)年份二月的天數(shù)1980年29天1989年28天1998年28天1981年28天1990年28天1999年28天1982年28天1991年28天2000年29天1983年28天1992年29天2001年28天1984年29天1993年28天2002年28天1985年28天1994年28天2003年28天1986年28天1995年28天2004年29天1987年28天1996年29天2005年28天1988年29天1997年28天2006年28天C、學生交流，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)D、請你用所有的年份都除以4,看看會有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計算器進行計算)通過計算，可以得出什么結(jié)論?E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年?(3)考一考：請你判斷哪是平年?哪是閏年?1900年是閏年嗎?看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?教師應(yīng)指出：因為像1900年這樣是整百年份有點特殊，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。算算1900除以400有沒有余數(shù)?確定1900年是這個問題和宇宙中三個星球的運動是有關(guān)系。下面請同學們觀看一段錄像，看看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運行的?師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)的。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。談話：對這方面知識有興趣的同學課后可以查閱一下《十萬個為什么》(4)總結(jié)判斷平年、閏年的方法(學生相互補充)示投影)(1)師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數(shù)，那么你能計算出全年的天數(shù)嗎?(小組討論并計算)(2)學生匯報：(以平年為例)(3)談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天?(學生思考后說出原因)(1)今年一、二、三月一共有()天。(2)五月份有()個星期零()天。(3)北京奧運會將于()年召開，這一年是()年，有()天。(4)今天是2月28日，離兒童節(jié)還有()天。2、判斷(學生出示反饋牌)(1)每年都是365天。(2)今天是9月1日，明天是國慶節(jié)。(3)凡是公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。3、想一想小明說：“我今年12歲，可我只過了3個生日?！彼恼f法對嗎?為什么?們的好消息!作業(yè)：自主練習1—3題六、教后反思第四課時：年月日(2)學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-3-18上課時間：2011年3月日，并了解它們之間的關(guān)系。2、經(jīng)歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進五、教學過程：一、鞏固舊知導(dǎo)入新課談話：同學們，昨天我們一起學習了有關(guān)“年”的知識，對于“年”的知識，你們都了解了哪些?咱們一起交流交流。(課件出示情境圖)學習有關(guān)“日”的知識。(板書課題：日)(1)出示課件，展示地球在公轉(zhuǎn)的同時也在進行自轉(zhuǎn)。(沒有課件的其實可以借用科學教具——地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn))師講授：地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23小時56分4秒，大約是1日。從今天零時到明天零時正好是1日。1日是24時。(板書：1日=24時)(2)師拿出鐘表模型。談話：1日是24時，鐘表的時針走幾圈呢?請同學們拿出自己的學具來撥一撥。(教師巡視指導(dǎo)學生撥鐘表時針)學生完成后明確：時針走兩圈正好是1日。(板書：1日=24時時針走兩圈)(3)練習：P63第4題(出示課件)談話：看來女同學要給男同學提幾個問題了。比方說：請一名女生讀黑板上的一日=…,請一名男生回答。用此方法請女生讀題，請男生回答。(男生肯定也很想給女生提問題，等男生把題都做完之后，請男生仿例編題提問女生)談話：同學們，剛才你們做得可真好!現(xiàn)在呀，電腦小博士有話要說(播放課件：比年大的時間單位還有世紀，你知道世紀是怎么回事先讓學生說說自己對世紀的知識。教師適時總結(jié)：1世紀=100年。同學們是21世紀的新人，大家要努力學習，做社會主義合格的建設(shè)者和接班人。三、鞏固練習發(fā)展技能5月份有這么多的事情要做呀!大家能幫幫他嗎?先自己把你計算出的結(jié)果寫在書上吧!學生做完后，指導(dǎo)學生進行訂正。今天是5月22日，10天前他參加了運動會，10天前是5月幾日呀?你是怎樣算的?(1)同學們，這道題出現(xiàn)了季度，什么是季度呢?你能從讀書中找到答案嗎?請大家讀書P64第6題。讀書尋找答案的能力)學生讀書后找到答案并讀書：一年有4個季度，每個季度有3個月。第一季度包括1月、2月、3月。(2)談話：第一季度包括1月、2月、3月，那第二季度包括哪幾個月呢?那第三季度、第四季度呢?(采用學生搶答的形式，可以讓全體學生更好的掌握季度這一概念)(3)你們回答得可真好呀!第一季度包括1月、2月和3月，你能學生要及時表揚。正確答案：平年：90天，閏年：91天。(4)我們又學了季度這樣一個時間單位。我們現(xiàn)在一共知道哪些時2000年8月8日7時50分，北京體育學院教師張健從旅順月10日10時22分在蓬萊(課件出示“蓬萊”)登陸。他是我國第一計算時，可引導(dǎo)學生分段計算：先計算日，再計算時，后計算分，最后合起來。也可以讓學生順著8月8日7時50分后推到8月9日7時50分是一日，再推到8月10日7時50分又是一日，再推到10時22分是2小時32分，共50小時32分。談話：張健老師多棒呀!你們會游泳嗎?你能連續(xù)游多長時間?張健老師游了50多個小時，這需要多么大的勇氣和毅力呀!只要能克服困難，不斷的挑戰(zhàn)自已，才能戰(zhàn)勝自己!4、知識長廊。出示課件：電腦博士閱讀。(一年有多少天?我們居住的地球總是繞著太陽旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽轉(zhuǎn)一周需要365天5小時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就攀出一天來，把這1天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。我國古代人很早就知道一年有365天還多1/4天。今年的5月1日是星期()。推算一下，今年的六一兒童節(jié)是星期根據(jù)上面的信息編制今年6月份的月歷表。星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六談話：要編制六月份的月歷表，必須知道什么呀?怎么才能求出來呢?請大家回家后以小組的形式完成。四、課堂小結(jié)鞏固新知談話：同學們，通過這節(jié)課的學習，你學會了什么?有哪些收獲?學了學習成功的喜悅。學年三年級下學期數(shù)學備課時間：解決問題加深鞏固年、月、日的有關(guān)知識。五、教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：據(jù)老師所知很多同學參加了課外興趣小組活動，你們都參加了哪些興趣小組，在活動中又學到哪些課外知識?(學生自由發(fā)言)1、出示第65頁第1題情境圖談話：手工小組的同學們正在進行手工制作，根據(jù)圖中的信息你能提出哪些數(shù)學問題?(1)5月1日是國際勞動節(jié)，這個月有多少天?(2)猜一猜，小麗制作的可能是哪個月的月歷卡?(3)明明制作的年歷卡上2月份有多少天?(4)你還知道哪些節(jié)日在哪天?2、解決問題。這些問題。(1)5月份有多少天?你還知道哪些月份和5月份的天數(shù)一樣?這些月份叫什么月份?(2)小麗制作的可能是哪個月的月歷卡?這些月份叫什么?你是怎么記住大小月的?(讓學生介紹兒歌、拳頭等記憶方法)(3)明明制作的年歷卡上2月份有多少天?你是怎么知道的?(讓學生回顧平年、閏年的相關(guān)知識)(4)說說你知道的節(jié)日，在年歷卡上找出自己的生日，爸爸媽媽的會忘記，可是我們卻沒有記住他們的生日這樣應(yīng)該嗎?你認為應(yīng)該怎樣做?(學生暢所欲言)表揚那些記住父母生日的同學，希望其他同學能像他們一樣體諒父母，懂得感恩，做一名讓父母放心的好孩子。3、科技小組活動。談話：科技小組的同學在假期也安排了豐富的活動(出示第65頁第2題的圖和表格)出示問題：(1)小剛周五坐自行車去看《月球探險記》,13:00出發(fā)，能準時到達嗎?(2)他周六坐公交車去看《神秘的天體黑洞》。如果公交車每分鐘行1千米，最晚幾時出發(fā)才不會遲到?(3)同位交流討論，全班匯報在交流過程中教師引導(dǎo)學生選擇正確的場次時間，用24時計時法的相關(guān)知識解決實際問題。解答第二個問題時引導(dǎo)學生理清思路，準確的表達要解決最晚幾時出發(fā)才不會遲到要先求什么?再求什么?如果表達不完整可以讓其他同學補充。最后讓小組同學評價一下誰的表達最完整最清楚。1、猜一猜課件出示：過生日的場景小紅：我的生日是一年的倒數(shù)第三天。小剛：我的生日是第三季度的第一天。小華：我今年12歲，只過了3個生日。根據(jù)小朋友的話，你能猜出他們的生日各是幾月幾日嗎?哪天?2、玩一玩(1)大月出生的同學向前一步走，小月出生的向后一步走。(為什么(2)第一季度出生的同學揮揮手；第二季度出生的同學蹲下；第三(3)建軍節(jié)那個月出生的同學向前一步走，你想對解放軍們說點什么?國慶節(jié)那個月出生的同學向前一步走，你有什么話對祖國說?母親節(jié)、父親節(jié)通過今天這節(jié)課你有哪些收獲和感受?本節(jié)課以活動為主線組織教學，活動形式新穎有趣，體系學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-3-10上課時間：2011年3月一、教學目標：二、重點難點：四、課前準備：五、教學過程：參加人員：劉道茂、劉釗鳳備課內(nèi)容：一、教學內(nèi)容1、小數(shù)的意義，小數(shù)的讀法和寫法，小數(shù)大小的比較。2、簡單的小數(shù)加、減法。二、教學目標1、結(jié)合具體情境了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比較小數(shù)的大??；在解決簡單實際問題的過程中，學會計算簡單的小數(shù)加減2、能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。3、在合作探索的學習活動中，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的價值。三、教材地位本單元是在學生掌握了整數(shù)四則運算、初步認識了分數(shù)的基礎(chǔ)上學習的。這是學習小數(shù)的起始階段，是對數(shù)的認識的一次擴展。學好本單元將對今后學習小數(shù)的知識打下良好的基礎(chǔ)。1、選取的素材貼近生活并富有科學性。吊燈、臺燈、沙發(fā)、桌椅、灶臺、抽油煙機……都是學生熟悉的日常用品，但在這些物品的擺放位置、設(shè)計中卻蘊含著許多科學常識。本單元正是選取了這樣一些素材，引導(dǎo)學生在了解科學常識的同時，學2、借助學生已有的知識經(jīng)驗，初步感知小數(shù)的意義。在上學期，學生已經(jīng)學習了分數(shù)的初步知識，在這里通過1/10米是0.1米、也是1分米的關(guān)系，幫助學生建立起新舊知識之間的聯(lián)系，使學生直觀、形象的理解小數(shù)的意義。3、尊重學生的個性，引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地進行學習。學生的認知水平和解決問題的方式會有一定的差異。本單元在教學小數(shù)的大小比較和加減法計算時，仍然借助直觀材料和已有經(jīng)驗，鼓勵學生采取自己認為合理的方式解決問題。因此對每一個問題的解決都完善自己的想法，自主構(gòu)建知識。五、教學建議及應(yīng)注意的問題1、調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學生主動建構(gòu)知識。24時計時法和年、月、日的知識，學生在生活中已有比較多的了解。教學中教師要充分利用學生的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，給學生提供探索與交流的空間，讓學生在研究現(xiàn)實問題的過程中，主動建構(gòu)知識。2、培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，提高學習數(shù)學的積極性。在電視、廣播、交通等部門，24時計時法的應(yīng)用比較廣泛。在教學中，要充分利用這些資源，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，通過解決現(xiàn)實的數(shù)學問題，體驗數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，提高學生學習數(shù)學的積3、注意將數(shù)學學習與科普教育有機結(jié)合。年、月、日的有關(guān)知識學生在現(xiàn)實生活中應(yīng)用比較廣泛，而日月星辰天體運轉(zhuǎn)天文現(xiàn)象中又含有大量的數(shù)學信息。因此將數(shù)學學習與科普教育有機結(jié)合是本單元教學的重要目標。要做到利用天文館里的信息學習數(shù)學，借助經(jīng)驗理解知識，通過解決數(shù)學問題了解初步的天文知識，受到科普教育。六、課時數(shù)：5課時第一課時：小數(shù)的初步認識(1)小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2、能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。3、在合作探索的學習活動中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的價值。二、重點難點：教學重點：把幾米幾分米幾厘米用小數(shù)表示成米作單位的形式。教學難點：小數(shù)的含義。一、從生活中感知，引出小數(shù)。1、初步認識小數(shù)。談話：在哪里見過?(超市……)2、認識小數(shù)點。談話：寫得對嗎?學生糾正，順勢指出，這個點就叫小數(shù)點，它把小數(shù)分為整數(shù)部分和小數(shù)部分。3、小數(shù)的讀法。讓學生嘗試讀出小數(shù)，教師糾正。談話：對!在讀小數(shù)的時候，小圓點也就是小數(shù)點前面的整數(shù)部分就的數(shù)字。4、練習。讀一讀。(1)一只蜂鳥的體重為2.1克，一只麻雀的體重比蜂鳥的50倍多1(2)、雷聲在空氣中傳播的速度是每秒0.3千米。(3)、人體正常體溫是36.5攝氏度-37.5攝氏度。(4)、88層的上海金茂大廈高420.5米，是目前我國第一、世界第三的高樓。(5)、我國國土總面積為959.69萬平方千米。(6)、籃球運動員姚明的身高是2.26米。1、初步理解一位小數(shù)的意義。組有關(guān)小數(shù)的信息，我們一起看一下。課件出示第一副情景圖：居室中吊燈離地面高度不應(yīng)低于2.5米。白熾燈與桌面的適宜距離是：1米(60瓦),0.5米(40瓦),0.3米(25瓦)。指名讀。談話：有疑問嗎?生提出問題。談話：同學們的問題真不錯，我們先來看信息當中提到40瓦白熾燈與桌面的適宜距離是0.5米，根據(jù)你們的經(jīng)驗?zāi)阏J為0.5米有多長?(學生發(fā)表意見)談話：不要急!我們先來研究0.1米有多長，就能知道0.5米有多長每個小組都有一個1米長的紙條，聽清要求：小組合作，把一米長的紙條平均折一折、畫一畫，并標出米。小組合作，動手操作，師巡視指導(dǎo)。談話：哪個小組說說你們是怎樣做的?(2-3組)師邊課件演示邊說：我們是把1米平均分成10份，每份是1分米，也是米，還可以用小數(shù)0.1米表示。師總結(jié)：通過剛才的活動我們知道了，(課件出示)把1米平均分成10份，每份都是米，也就是0.1米。(集體讀)談話：那么,3分米等于多少米呢?(邊聽學生匯報邊板書)5分米、8分米呢?現(xiàn)在知道0.5米有多長了嗎?(指名說)練習：用分數(shù)、小數(shù)表示陰影部分。(自主聯(lián)系68頁第3題1、2個)單人沙發(fā)座前寬度不應(yīng)小于0.48米，座前的深度應(yīng)在0.4米左右。指名讀。問：要知道0.48米0.03米0.08米有多長，得先知道什么?(生：米有多長)課件演示：把一米平均分成100份，每份是1厘米，也是米，還可以用小數(shù)0.01表示。也就是說板書：1厘米=1100米=0.01米通過這個活動我們知道了，課件出示齊讀：把1米平均分成100份，每份是米，也就是0.01米。說一說0.03米、0.08米、0.48米是多長?生說師板書引導(dǎo)學生觀察，發(fā)現(xiàn)什么?師總結(jié)：我們看，像這樣百分之幾的分數(shù)，可以用兩位小數(shù)表示。3、練習：用分數(shù)和小數(shù)表示陰影部分。(自主聯(lián)系68頁第3題3、4小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。2、涂一涂，用陰影把分數(shù)表示出來。3、填空，你能用小數(shù)表示嗎3分米=()米9角=()元19厘米=()米7分=()元6厘米=()分米6分=()角這節(jié)課你學到了什么?今后我們會更深入學習小數(shù)的有關(guān)知識。第二課時：小數(shù)的初步認識(2)上課時間：2011、3一、教學目標：1、結(jié)合具體情景了解小數(shù)的含義，會讀、寫簡單的小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。2、能用學過的小數(shù)知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的樂趣。3、在合作探索的學習活動中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，體會數(shù)學的價值。二、重點難點：教學重點：把幾米幾分米幾厘米用小數(shù)表示成米作單位的形式。教學難點：小數(shù)的含義。五、教學過程：一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課1、讀出小數(shù)(自主練習第68頁1題)2、指名說說0.3和0.07的意義。談話：同學們，上一節(jié)課我們認識了書房中的一些小數(shù)，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米(60瓦)、0.5米(40瓦)、0.3米(25瓦),從這些信息中你能提出什么問題?談話：剛才，大家提了一些有價值的問題，真不錯!今天我們只解決“0.5米和0.3米比，那個長?”1、在小組內(nèi)交流自己的想法。2、小組代表匯報各組的比較方法?？赡艹霈F(xiàn)的比較方法：①通過意義比較②利用數(shù)軸比較③利用整數(shù)大小的比較方法類推④利用感性經(jīng)驗：亮燈泡應(yīng)離桌面遠，暗燈泡應(yīng)離桌面近……談話：選出你最喜歡的比較方法，并說一說為什么?4、請你比較0.25和0.3的大小，并說說你是怎樣比較的。1、涂一涂，比一比(課本第69頁7題)2、數(shù)一數(shù)，比一比(課本第69頁8題)3、哪輛車能從橋下通過?(課本第69頁9題)四、總結(jié)新知，回顧整理談話：這節(jié)課大家通過自主學習和探究，學到了不少知識，請說說你有什么收獲?第三課時：小數(shù)的加減法(1)三年級下學期數(shù)學備課時間：一、教學目標：1、理解小數(shù)加、減法的意義和整數(shù)加、減法的意義相同。4、通過對小數(shù)的初步認識和應(yīng)用小數(shù)的知識解決簡單的實際問能解決簡單的問題，熟練的進行小數(shù)加減法的計算。教學難點：總結(jié)計算方法。五、教學過程：交流前置性作業(yè)：一、交流信息，導(dǎo)入新課談話：課前，老師給大家布置了一項實踐作業(yè)：回家實際測量一些數(shù)據(jù)，把表格填完整(出示表格),誰來說說你的測量結(jié)果?(學生交流)測量內(nèi)容灶臺的高度鍋底到火口的距離抽油煙機離灶臺的距離書桌的高度桌椅高度差測量結(jié)果教師根據(jù)學生的回答，從本課的知識點，交流情況加以評價。二、提出問題、合作探究談話：同學們真是生活的有心人，江老師也給你們帶來了一組數(shù)據(jù)(出示信息圖及數(shù)據(jù)),這些數(shù)據(jù)可都是通過科學驗證得來的。1、獨立思考：讀一讀這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題?2、學生小組合作，根據(jù)信息，提出問題?？赡軐W生會提出以下問題：(1)抽油煙機離地面有多高?(2)灶臺的高度和抽油煙機離灶臺的距離一共是多少米?(3)一張0.7米高的書桌，應(yīng)該配多高的椅子?(4)書桌高度比抽油煙機離灶臺的距離高多少米?根據(jù)學生匯報，教師篩選問題并板書：抽油煙機離地面有多高?一張0.7米高的書桌，應(yīng)該配多高的椅子?三、解決問題，探究新知1、學生根據(jù)問題，獨立列出算式。2、合作探索小數(shù)加法。談話：仔細觀察這個算式----0.7+0.6=?你準備怎樣計算?請大家先獨立試一試，再在小組內(nèi)交流。(1)0.7米=7分米0.6米=6分米7+6=13(分米)13分米=1.3米(2)把小數(shù)化成分數(shù)后計算0.7米=7/10米0.6米=6/10米7/10米+6/10米=13/10米=1.3米(3)豎式計算：組織學生交流，教師評價。3、教學豎式計算。得出：0.7米和0.6米不夠一米，所以整數(shù)部分是0;根據(jù)米和分引導(dǎo)學生將整數(shù)加法的計算方法遷移過來，說明是用什么方法計算嗎?(綠點標示問題：0.7-0.3=)做完之后，把你的想法和小組同學交流一下。(可能學生會出現(xiàn)和計算小數(shù)加法同樣的方法，注意算法多樣化)重點討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點能不能不寫?計算小數(shù)減法和計算談話：你知道1米比0.3米長多少嗎?(同桌互相討論，獨立解答)交流：10分米減3分米等于7分米，7分米就是0.7米；用豎式計算。(對“1寫成1.0”,學生可能想不到，教師可以借助米和分米之間的四、自主練習、鞏固新知1、算一算(課件出示自主練習第一題)學生以比賽闖關(guān)的形式，進行計算，哪個小組做得快做得對獲勝。2、解決問題(自主練習第3題)談話：仔細觀察畫面，你能根據(jù)信息提出問題嗎?1、這節(jié)課你學習了什么知識?你能告訴大家要注意些什么嗎?2、星期天，開展爭當“小管家”活動，幫助爸爸媽媽到市場買菜或第四課時：小數(shù)的加減法(2)主備人：劉道茂2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-3-11上課時間：2011、3一、教學目標：1、理解小數(shù)加、減法的意義和整數(shù)加、減法的意義2、理解小數(shù)加、減法的算理，初步掌握小數(shù)加減法的法則。3、培養(yǎng)學生遷移類推能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。教學難點：談話：上節(jié)課，我們學習了什么知識?(學生回答)拿到(1)算一算2.6-1.2=1.8-1.6=2.5+0.8=(2)連一連(自主練習第4題)12.50元0.01米0.7元0.05米7/10元5厘米1厘米12元5角2、我會計算(自主練習第3題)水果種類單價(元/千克)數(shù)量(千克)總價(元)西瓜2.003.67.20葡萄2.501.84.50香蕉4.202.08.40(1)每千克香蕉的價錢比葡萄多多少元?(2)你還能提出什么問題?3、智力比拼(自主練習第5題)姓名李小龍王亮劉藝周林張麗孫志剛身高(米)1.361.441.381.451.501.42談話：(1)王亮和李小龍比，誰高?(2)你能按從高到矮的順序排列這組同學的身高嗎?(3)你還能提出什么問題?談話：同學們真了不起，解決了這么多問題，別驕傲，勝利就在眼前1、比一比，誰的故事最精彩(自主練習第6題)鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，用數(shù)學的眼光觀察并表述情境圖中的故事情節(jié)，運用小數(shù)加減法的知識解決問題。2、綜合趣味練習談話：想一想，這些動物一次運過河，至少要用幾只船?引導(dǎo)學生先在小組內(nèi)商量，尋找解決辦法，然后集體交流。鼓勵學生動腦筋，想出多種解決問題的方法。四、回顧總結(jié)、拓展延伸談話：在同學們的共同努力下，我們已經(jīng)順利地拿到了知識殿堂的入場券。讓我們盡情在知識的海洋里遨游吧!談話：在我們的生活里，還有許多需要用小數(shù)解決的問題，希望同學們認真發(fā)現(xiàn)，做生活的有心人。六、教后反思：主備人：2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2、通過鞏固、梳理本單元知識所學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，深化基礎(chǔ)知識，提高運用所學知識解決實際問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的快樂。談話：今天動物園里有一場比賽，想請同學們當小裁判，愿意去嗎?(出示情境圖)看，比賽已經(jīng)開始了。請同學們仔細觀察，從中你能了解到哪些數(shù)學信息?(指名學生說)你能根據(jù)這些信息提出幾個數(shù)學問題嗎?學生可能提出以下問題：(1)1、2、3號海豚誰跳的最高?給他們排排名次。(2)兔子和猴子的尾巴誰的短?短了多少?(3)企鵝和鯨魚比賽游泳，誰游得快?教師有選擇的把有關(guān)問題板書在黑板上。1、回憶知識。談話：同學們提出的問題我們都可以用第六單元中學習的小數(shù)的知識來解決。回想一下，在這一單元中，你都學了哪些知識?請在小組中交流一下，看看哪個小組的同學最會整理所學的知識，可對照課本來梳理回顧。2、梳理知識。小組合作交流，梳理知識點(給足學生充分的時間思考、交流、總結(jié))3、全班交流，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在全班展示交流，教師根據(jù)學生的回答靈活板書：小數(shù)的意義、比較大小、小數(shù)的加減法。三、獨立探索鞏固知識1、談話：同學們學會了這么多的本領(lǐng)，你能充分利用好你的本領(lǐng)當一名合格的小裁判嗎?解決黑板上的問題。2、學生在練習本上獨立解答。明自己的想法，是怎樣想的?利用到了哪些有關(guān)小數(shù)的知識?)四、拓展延伸解決問題1、用小數(shù)表示下面各圖的涂色部分。寫作：()()()讀作：()()()2、用小數(shù)表示。(二)解決問題。第一小組同學身高情況統(tǒng)計表姓名李明陳晨王薇楊陽劉一剛身高1.42米1.51米1.28米1.47米1.39米談話：看，表中呈現(xiàn)了第一小組同學的身高情況。(1)最高的同學是誰?最矮的同學是誰呢?(學生比較口答，要說出比較的方法)(2)最高的同學與最矮的同學差了多少米?(請學生在練習本上列算式，引導(dǎo)學生說計算方法)(3)你還能提出什么問題?在小組里互相交流、解答一下。(學生提問題、解答問題)(三)找一找談話：在我們身邊還有哪些問題可以利用小數(shù)的知識來解決?自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。(學生先獨立思考，在小組內(nèi)交流，全班評講)談話：請同學們想一想，你在這節(jié)課的學習中表現(xiàn)得怎么樣?你認為做得好?用你喜歡的顏色涂一涂“豐收園”籃子中的蘋果，然后在小第一課時：計算器(1)主備人：2010-2011學年三年級下學期數(shù)學備課時間：2011-4-1上課時間：2010年3月2、會使用計算器進行大數(shù)目的計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡使用方法。2.談話：你能迅速口算出結(jié)果嗎?第二組稍動腦筋就可以算出來，第三組呢?能不能迅速口算出來?遇到這種情況，如果不能迅速口算怎么辦?可以用什么方法解決?談話：你用過計算器嗎?在哪里?你在生活的哪些地方見過別人使用計算器?(學生自由答生活中很多地方用到計算器，作為消費者可1.仔細觀察你的計算器，可以分成幾部分?指名回答(對照實物)(顯示器、鍵盤)2.計算器怎樣開機、關(guān)機?動手試一試。3.你知道計算器各種鍵