冀教版數(shù)學九年級下冊30.3《由不共線三點的坐標確定二次函數(shù)》聽評課記錄

冀教版數(shù)學九年級下冊30.3《由不共線三點的坐標確定二次函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：30.3《由不共線三點的坐標確定二次函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

（1）開始階段：教師通過復習一次函數(shù)和二次函數(shù)的圖像，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題，導入效果良好。

（2）展開階段：教師采用講授法，結合實例講解由不共線三點的坐標如何確定二次函數(shù)。在講解過程中，教師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解。

（3）結束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習過程中，學生們能夠積極討論，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了多媒體設備，通過展示圖片和動畫，使抽象的二次函數(shù)圖像更加直觀，有助于學生理解和記憶?，F(xiàn)代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在授課過程中注重引導學生掌握由不共線三點的坐標確定二次函數(shù)的方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標，理解并應用相關知識點。

2.知識掌握：

學生們對二次函數(shù)的基本概念和圖像特征有了更深入的理解，能夠運用所學知識解決實際問題。在技能掌握方面，學生們能夠熟練地利用不共線三點的坐標確定二次函數(shù)，并對其進行簡單的分析。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學生在解決數(shù)學問題的過程中感受到成就感，提高了他們對數(shù)學學科的興趣。同時，教師鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和交流技巧，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師在教學過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對教學內(nèi)容的把握準確，能夠引導學生通過實例深入理解二次函數(shù)的圖像和性質，以及如何利用不共線三點的坐標來確定二次函數(shù)。此外，教師注重與學生的互動，使課堂氛圍活躍，有助于提高學生的學習興趣。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實驗、討論等方式發(fā)現(xiàn)和總結二次函數(shù)的性質，提高他們的動手能力和思維能力。

（2）針對部分學生對二次函數(shù)圖像的理解不夠深入的問題，教師可以利用多媒體技術展示更多的實例，以直觀的方式幫助學生理解。

（3）在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以設置更多具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對同一節(jié)課進行多次聽課，以便全面了解教師的教學改進效果。同時，可